第110章 郭教授的讲座 1 / 1
刚才已经听张队给各位案件况，解什原因让变杀犯吗？听郭教授问题陷入沉思，候位举：“教授，因因长间感觉父母关，觉像爸妈够产孤独感觉，候突很友方朋友话，很果方再很知话语，觉方很懂够理解，产错觉觉待很真朋友，算经常让做做因被方需其实利罢。果旦真相被揭露，接受犯弥补错误。”
郭教授听完：“位分析很位，兴趣啊！理医怎啊？”郭教授笑名笑。郭教授继续口：“其实几理阶段，具体给少理内容吧！少理主研究少智力展、性展、感志展、青春期育及理卫等问题。少期理展既儿童期，青期独具特征。理方变化，少期青春育始期，论长育，二性征,经历剧烈变化。长育进入2快速期。理方变化，性展突变化识迅速展，信高、尊强性特点鲜明、突，够稳定。认识程展突变化抽象逻辑思维逐步占主导位。感展突变化热奔放，容易冲。理、理方变化，少理研究象。”郭教授底反应，部感觉焉，马提醒：“觉话题很聊、趣。什给呢？主希望绪稳定候提醒，做冷静冲犯法挽回错误，悔莫及。给案例，请再耐等待内容吧！”郭教授继续给书知识点：“苏联，独立少理研究较，除研究论文外，版专。 克鲁捷茨基《少理》（1965）比较名。本研究，诧摩武俊等《初理》（1981）、西诚郎《初理与教育》（1954）等。西方，少理往往与青理结合，青理展始阶段。
，单独少理研究，结合儿童理或青理。研究青少理育者，更眼少期性机始期，并称期青春期。”
名听郭教授内容赶紧口问：“教授，您刚才怎儿童初理知识啊？已经高啊？什关方研究少呢？”
郭教授听方提问回答：“问题提很，觉其实少期受影响很，少社化程受诸因素影响，主影响父母、伴及校。首先，父母少社化影响言，它明显主。由少经常接触父母言，长期紧密联系使父母影响超其方。始张白纸，父母任老师先画笔张白纸进画，父母少社化影响通教养方式。研究资料表明：表示条件父母，帮助少展积极恰与关系，培养概念信任，及积极尊。表示拒绝敌父母则导致少习、智力、伴关系、与关系等方困难，导致身疾病，甚至犯罪。父母教养方式与少社化间关系重方，少父母教养方式法。研究资料表明：较积极概念与少认其父母比较接受，很少使理控制、及父亲很少严格控制关。少感被接受、需及感定程度独立其价值感积极概念展促进。父母少社化影响主价值观独立观念方。蕴含冲突。果父母少间价值观、理相方，冲突较平缓，双方展相谐社关系。否则，产“代沟”。”
继续言：“父母言举止三观等系列影响很，很坏很坏吗？”
郭教授回答：“理解吧！完全定，慢慢接收其知识法法，产观点，思维盲目相信件与坏，非观。”点点头，表示理解