第111章 活动圆满结束 1 / 1
郭教授继续给：“接其影响比伴，伴少社化影响相儿童期，实质性变化，此伴关系挥更重。少与性伴、异性伴间关系更接近伴关系，朋友信任、忠诚，伴关系更信困难理解。忠诚信朋友使少须害怕与朋友分享隐秘感受受嘲笑或传给别听，与亲密朋友分享失望喜悦感受，使很应付期感波。，伴关系导致利影响，旦朋友背叛，则打击相，导致价值感降，形消极感受。 伴少社化程影响虽方，，与父母影响相比，影响更表化，范围更，间更短。它主集赶髦、音乐、服装等方，父母影响却价值观、德方式决定。并且，伴关系形般由相似背景价值观，，伴关系实际强化父母传授基本价值观。因此，认父母伴方满足少需。虽数候伴价值观与父母致，，双方价值观、理法完全致，产真正困难；少必须选择采纳其。境初概念般适应产良影响。”郭教授向提问：“问问座各位，受伴影响呢？”
听思考举回答，郭教授点其位让方进回答：“觉其实影响，比吧身边朋友件处理方式怎，觉应该处理，果几支持话产疑问难真观点吗？怎支持方式呢，影响否定。其实形伴间影响，算别被牵鼻走认真错误。”
郭教授听赞点点头：“，因受影响否定，少数服数。其实法应该胆点法，轻易否定。给信，轻易相信别少需防备理。代候喜欢朋友啊啊讲义气，且很喜欢类型电影啊，反法提醒知讲义气很，辨非盲目义气，果朋友本喜欢做惹非话，方叫，很讲义气帮忙，再冲做话影响变怎？”
听：“教授，其实委婉，直接坏朋友，坏懂！”完哈哈笑。
郭教授听话继续：“既知思，接内容吧！接校影响，少社化产影响另主因素校，少每校度量光，影响提供机。方，校项基本职教育，味校给少传授知识技，知识技每将经济独立力社员必需，校实际少进入社做准备，校教育引导少接受更高教育未职业，很程度决定途。，校使文化信仰、价值观传统延续，通校树立榜校进训练，少解各角色期望，并承担角色。另方，由少校花间很，实际校已经社场合，校各件、体育活等影响因素。并且，校少结朋友、建立亲密友谊提供机，伴少社化挥重。此外，校教师传授知识技做榜，初跟教师仅仅习知识技，习方式。
研究证明：校经历少力评价产影响。常常功新奇问题挑战，挑战受鼓励赢功；经常失败始认，并失掉尝试机。内容少期三影响。内容完，给案例吧！研究理状态案例，龄应该差，喜欢武侠啊、江湖电影啊类书籍电影，很崇拜什江湖义气啊，希望像书电影物堆弟很威风，再加觉侠喜欢劫富济贫啊，慢慢身边朋友啊越越，被欺负，听点拯救方，厉害谁知次踢铁板，双方间产火拼，其掏刀，名喜欢侠被方捅刀，失命。觉做底错呢？”听完陷入深深沉思。
郭教授继续：“其实法帮助，方法，应该太高，低方。深思熟虑，方式解决问题。今间早，希望保护，果什理方问题找。机再见！”
郭教授完张元示方做言。张元：“今活结束，希望理解吧！果什困惑欢迎随找，需帮助，朋友。”完代表本次活圆满结束