第368章 更大的四合院 1 / 2
368章 更四合院
，正流候，群突走，其向刘凯：“校变更吗？何雨栋话，凭什嘲笑？”
言辞间，气氛突紧张。何雨栋急忙制止：“冷静点，通理性讨论解决问题。打架很严重，平方式解决分歧。”
调解，逐渐冷静，件让何雨栋识，改革路并非帆风顺。校内存各观点利益，需更加谨慎引导舆论，避免因此引更纷争。
晚，何雨栋寝室反思切。始感改革压力困难，内深处激依燃烧。决定寻找更巧妙方式，平理性态度引导校变革，避免与必冲突。
更巧妙引导校变革，何雨栋决定调整策略。明白理性激进态度才更支持。，始主与老师进话，听取法建议。
次教职员工议，何雨栋提关改进教方法建议。谨慎选择比较容易接受议题，期引共鸣。：“认果够更灵活运新教方法，或许更激习兴趣。”
老师表达提建议赞，认值尝试方向。位原本何雨栋持怀疑态度老师始慢慢转变法。议，走何雨栋身边：“建议其实理，考虑课堂尝试。”
何雨栋微笑表示感激：“谢谢您支持，相信通努力，让校变更加充满活力。”
，并代表切帆风顺。校内部，反何雨栋声音仍存。次，走廊听群议论。其名：“何雨栋搞，真烦。什非搞改革呢？”
让何雨栋陷入段思考。识并每理解初衷，许需更加敏感处理反声音。决定寻找机与进诚布公流，听取见，否够找共点。
次活，何雨栋主加入平太接触群体。与畅谈校活，听取法见。渐渐，校内部问题法，尽管表达方式，目标希望校更。
次与位原本见话，何雨栋：“并颠覆切，希望通共努力，让校变更适合习。果其建议，认真听取。”
名表稍稍缓，或许感受何雨栋诚。使何雨栋更加坚信，通理性沟通倾听，才够打破彼此间隔阂。
，与此，满何雨栋却始采取更激进段。晚，何雨栋走校园，突被群拦住路。脸带冷漠笑容，何雨栋：“太分，居改变切。让知，容易。”
何雨栋身体被绑紧紧，内并被束缚。努力保持冷静，尽管突其德绑架。方嘲笑：“觉什东西，居敢校提建议，真知高厚。”
何雨栋试图解释：“希望校变更，让习环境更加积极向。并恶。”
，方却愿听取理性解释，冷嘲热讽继续施加压力。何雨栋知肚明，并非简单见分歧，场德绑架，思进谴责。
绑架程，何雨栋内波澜惊，方设法保持冷静。明白，极端并代表数法，让更加警觉，识推变革程，遇激进分。
，远处传阵脚步声。几位委员员匆忙走。何雨栋被绑树，顿露震惊表。
“什？”其位员急忙问。