第47章 郭教授的帮忙 1 / 1
陈述赶紧给况告诉郭教授：“郭教授，抓位疑犯，审问程却什肯，疑犯才 18 岁，感觉孩理像点问题，请您帮忙进疏导。”
张元补充：“，疑犯轻，知什做。理方权威，让给孩做疏导。”
“具体况给吧。”郭教授。
张元陈述听马况给郭教授遍。郭教授听思考，口：“听况，李浩突犯案应该突受什刺激，死者什让凶难接受，气做法挽回。”
张元继续：“郭教授跟犯罪理知识点吗？”
郭教授听给解释：“犯罪理主研究与犯罪关理活及客观规律科。罪犯理活方、等探索犯罪原因。分几效应。1、破窗效应：，比窗破，修补，隔久，其窗莫名其妙被打破；墙，果涂鸦清洗掉，很快，墙布满乱七八糟，堪入目东西。很净方，思丢垃圾，旦垃圾，毫犹豫丢，丝毫觉羞愧。真很奇怪象。吧！2、责任分散效应：象仅仅众冷酷，或德益沦丧表。因场合，援助确实。遇紧急境，果提供帮助，清醒识责任，受难者给予帮助。果见死救产罪恶感、内疚感，需付很高理代价。果许场话，帮助求助者责任由分担，造责任分散，每分担责任很少，旁观者甚至连份责任识，产“救，由别救理，造“集体沉默”局。3、证记忆效应：证，认知，通常提供客观证据，亲眼、亲耳听东西实讲。，理研究证明，很证提供证词太准确，或者具倾向性，带观点识。般知识优势与弱势知明。刑案件，证存并完全证明犯罪立，需物证或其证明相互验证。4、斯德哥尔摩综合症：指犯罪被害者犯罪者产感，甚至反帮助犯罪者结。感造被害加害者产感、依赖感、甚至协助加害。5、武器效应：武器效应指武器增强侵犯，或暗示象。例，愤怒候，旁边若刀、烟灰缸、玻璃瓶等“硬武器”，容易做攻击。名社理伯克威茨提，挫折导致侵犯本身，侵犯绪准备状态；愤怒，侵犯受境侵犯影响，与侵犯关刺激倾向使侵犯增强。根据龙勃罗梭犯罪类理论， 18 理特征，果其至少 5 直接观察理特征，表犯罪。犯罪理产效应。案件，始两始很朋友关系，经关系产变化，知因什，死者什话刺激犯案，让犯觉死者背叛，，让接受，冲杀害被害，死者死亡突感害怕，死者进分解，理死者定感，做噩梦，话表理表。且，案件凶机逃跑并躲，却。知做错，根本逃跑，表示并逃避责任。”
张元陈述听完郭教授犯罪理东西，沉思：“，逮捕候并任何吃惊，反抗。感觉向松口气。像知查表。”
郭教授听：“具体况，需见本，才具体解理状态，什犯案。”
“回局吗？”陈述问。
郭教授赶紧身跟张元两往警局。警局，张元像介绍：“位犯罪理专郭教授。郭教授队。”向郭教授问声，郭教授给打招呼，转身问张元：“张队，疑犯哪？先见见，再聊。”
张元告诉李：“李，李浩带审讯室。”“，张队！”
李赶紧李浩叫带审讯室，郭教授带。郭教授：“跟进，让单独聊聊。听郭教授话，其回办公室等结果，张元、陈述叶三观察室观察。”
郭教授进入审讯室口：“叫李浩吧！紧张，警察理咨询师，听理咨询师，什负担。聊聊