序（她的过去） 1 / 2
11。
“疼啊！放！”
瘦痛苦叫喊，细弱腕被班男死死捏住，难挣脱。
“哈哈哈！别哭啊卢漪，儿哭鼻找老师哦。见课桌冒钉吗？很碍眼？。”
男眼神闪丝暗。
管名叫卢漪何叫嚷挣扎，身体被拽离男课桌越越近。
“真很碍眼诶，影响写字，扎。很喜欢找老师‘帮助’吗，次直接帮忙钉解决吧。”
男抓卢漪朝钉按。
“卢漪太愿帮呢，助力吧。卢漪，别愿嘛。”
站男身几纷纷走，伸向已经被吓蜷团。
、两、三。
右受控制拍打钉，鲜血早急待迸。
“住！什！”
“疯吗？放！”
浑身抖卢漪泪眼朦胧高级边指群边向跑。
方畏惧怯懦包围，另方施暴者解气与快感，感受织，卢漪觉疯掉。
跑，却带扑惧勇气。
“帮帮帮帮吧
比躯体疼痛更胜筹神恐惧与折磨，卢漪感股言力量即将扼住喉咙，难呼吸
因体弱病，卢漪儿园，直接级。
卢漪间远远门间，因此基本玩伴，获取部分信息电视、电脑或者爸妈哥哥回给描述。
爸妈担身体状况、际关系独立力，告诉什问题定间找老师帮助。
结果正爸妈担，卢漪哭停，闹离，全连拖带拽才弄校门口。
卢漪般窘态惹其笑停，旁送孩长纷纷议论。
“级怎此抵触？”
“黏？”
“估计直惯孩，吧？”
“哎哟，纪博关注
卢漪本性敏感，准确感知每绪态度。
嘲笑、戏弄、瞧、疑惑、感叹、怜悯、吃惊
各各绪声音潮水般源源断向涌，卢漪感觉几近窒息。
由法抵御绪带给压迫感，卢漪眼黑昏。
，级失败告终。
概因头，卢漪活进很顺利。
再加太愿与流、常绪低落闷头坐位，周围渐渐疏远。
被群抓住拍桌钉幕。
“妥妥校园暴力吗！？叫什啊！”
众施暴者将卢漪“拯救”名叫蒲煜，正读五级岁蒲煜并觉侠仗义，概受热血漫画影响，遇恃强凌弱定忍住。
蒲煜陪卢漪坐校医室内，脸愤慨，相比卢漪却冷静。
“啧！流血，太吓！”
蒲煜皱眉头。
“幸亏及，感染风险。”
校医名叫封润涵，20岁，很轻。
因轻，部分长专门找校认医术，非换岁数专才罢休。
长刁钻求，校方边安抚边拖延，终才算。
封润涵并非长眼缺乏经验，相反，比别更通医术。
重，“掘”卢漪共力。
“，臂放松，靠床休息儿啊。”