第141章 ，评比，争论，好消息 1 / 2
清晨，姜哲牵卡，父母送车站。
姜益夫妇走亲访友，周末，姜哲需照顾卡。
姜哲回新，收拾番，带卡找陈嫣外游玩。因刚完幅长期业，感觉轻松很，，两玩很畅快。
与此，秦教授几位老师油画专业班画室。
宽敞明亮画室，序摆放排素描品；十几张椅品，摆弧形。
油画专业部分教师，已经等待。
等待间，聊氛围很轻松。
秦教授场两位教授，几位副教授，七八位讲师、助教。批教师，组整造型艺术系，乃至全院实力强专业。尽管画专业认。
胡老师轻，负责场杂务工，跑跑联络，给准备各材料。
久，别专业请两位老师。
秦教授齐，站：“齐，咱马始评分，影响假期休息，，咱争取今评分业，全部遍。
简单求。公平公正评价张业。表扬，差重做。
评分按照老求。审识技表达各占五分，程评价2分。
咱按照品编号，进打分，再评议。
胡老师评分表分给众。
老师已经品。坐椅填表，走品近观察，打分。填完分数表格，胡老师。
胡老师等收张分数表，与另位轻老师及教务处负责统计绩老师，始统计分数。
秦教授口：“次专业课业法，请贾老师给课感受，咱讨论。
贾老师，先。”
贾老师站，另位老师：“哎呀，别客气，坐。”
贾老师气氛严肃，重新坐，：“先反思。嗯，次给课，感受，批实力很强。”
抬，指依次点几幅品：“始，牟星品，姜哲品，张，付敏品，很。
尤其付敏，，画画很魄力。
姜哲品，直习师画风。品，势感很，
其几画错。果几品，已经达，甚至超高级水平。，班部分处间层，基础绘画识比较弱。”
点几幅品：“几张重画次，效果依太理。
，班氛围比较，很少相互诋毁，捣乱象。课候体，间相互促进，正。”
秦教授等贾老师完，非常直接：“问题吧。别光。”
贾老师：“几问题。方向性。批秉持艺考候绘画习惯。觉方，加强审方熏陶。督促论基础何，方吸取营养。”
等完，另位老师：“品，七八张，画急躁，促进竞争，弄浮气躁，更急功近利。”
主言，立刻跟：“。直反品笔改画。果老师改画，应该算谁创？”
话点儿针性，很向言老师。
位胖老师：“科，很直观艺术。果画，怎教？”
两见立。
除几位轻老师参与，其纷纷言。
关，团气，旦涉及教观点，老师很客气始争论。
“咱主讲教师，其老师参与，应该给示范。”
“果示范，另外找张纸。”
“做，直传统符？”
“传统坚持，建议。主讲课，其老师指点，别品改。每关注，改品，很打乱计划。”
争论声音越越，让正统计分数几位老师，停工。知，几位老师实力，谁服谁。
秦教授象，太办法，“咱讨论问题，争错。贾老师，什？”
刚才争论，贾老师参与。