第288 章‘无理取闹’ 2 / 2
刘明华听，恍悟点点头，感叹.“难怪每次写公文感觉像爬山，累，别却像走平路轻松。原太追求完，反束缚。，力足啊！”
钟跃民见刘明华沮丧，便拍拍肩膀，安慰.“别灰，力足问题，方法经验问题。写公文啊，跟写文品，它它规律套路。掌握，写轻松。”
钟跃民顿顿，继续.“，机关单位笔杆，很文系身，照写公文。什？因掌握公文写方法技巧。，别太纠结文笔文章水平，关键何按照公文套路写。”
刘明华听钟跃民话，豁朗，仿佛找条通往功捷径。感激钟跃民.“钟老二，找找。听席话，感觉瞬间窍。写公文，知该怎。”
钟跃民笑笑.“别客气，咱，互相帮助应该。什问题，尽管找，知定知言，言尽。”
两相视笑，默契友谊刻更加深厚。
，光透窗洒教室每角落，科简史课课堂氛围既往轻松。
钟跃民站讲台，目光扫台或认真听讲、或低头翻阅课外书籍，禁暗感叹：习环境，虽完，却番乐趣。
钟跃民清清嗓，正准备口讲课，却被阵突其粉笔灰打断思路。钟跃民皱皱眉，悦瞥眼块已经布满字迹、亟待擦拭黑板。深知，每候，便愿“考验”。
擦黑板钟跃民厌烦课仪式，粉尘调皮灵，孔入，喉咙、鼻仿佛它游乐场，咳几声、清清嗓，感觉浑身。
“咳咳，粉笔灰啊，真让头疼。”钟跃民故轻松调侃句，试图缓解适。闻言，笑，则望，毕竟几乎每节课演“曲”。
“话回，”钟跃民话锋转.“咱校条件虽比外语，咱咱乐趣，吗？，科简史课，哪校像咱，允许课外书，讨论热火朝？”
听，提见.“钟老师，外语，每外片啊！英语片、德语片、法语片，应尽，且片，啧啧，真豪放。”
钟跃民始调侃.“咋？位，难？怎解？”
位站.“钟老师，知吧？外校亲眼目睹带艺术感体，常常找借口蹭课，享受份视觉盛宴。”
“咳、咳、咳，什？外语虽条件，咱咱优势啊。咱综合类，科门类齐全，接触更元化知识文化。很吗？”钟跃民继续，试图引导环境积极。
听钟跃民话，纷纷陷入思考。，举示：“老师，觉您很。虽咱条件外语，咱特色。且，觉擦黑板儿，咱课堂部分。”
哈哈
闻言，笑。钟跃民笑，感欣慰，因始懂珍惜，懂角度待问题。
“，！”钟跃民赞许点点头.“接，咱继续课。啊，提醒，书归书，别课堂给忘。毕竟，习才咱首任务。课外书给收。”
匆忙收拾课外书，几本封显眼书籍经间映入钟跃民眼帘，瞬间让头笼层霾。书，直深感恐惧与排斥存。
钟跃民由主迈步，缓缓向几走。察觉靠近，慌忙将书藏匿课本，试图掩盖它存。
，钟跃民并未因此止步。走，神色凝重，伸，语气平静却带容置疑力量.“位，刚才书拿给吗？”
望钟跃民张丝毫表脸庞，禁涌阵恐慌。颤抖，将书递给钟跃民。
钟跃民接书，眼便认谁著。书“丑陋”描绘与呐喊，锋利刀刃，深深刺痛。本书刚，便迅速度畅销书，其影响力容觑。
“，少本书啊。”钟跃民暗担忧。深知，书籍很容易误导轻，让文化民族产错误认知。教育者，责任引导正确待文化历史，避免被极端言论蒙蔽。
钟跃民紧紧握本书，位.“本书收。”
听，脸露难神色。犹豫，鼓勇气.“钟老师，本书借别。别收，或者让给？”
钟跃民回答，转身走向讲台。背，声音冷硬.“谁书，让谁找。”
五味杂陈，望钟跃民背影，暗暗嘀咕.“钟老师，私财产神圣侵犯呢？怎始理取闹呢