第289 章批判 1 / 2
钟跃民，位带几分羁与深邃眼神老师，缓缓走讲台。每步走沉稳力，仿佛脚呼应步伐。站定讲台，身影显很高。
钟跃民转身，目光炬，扫视台张张青春洋溢脸庞。教室，静连根针掉听见。每感受犀利目光，仿佛够穿透内。
钟跃民稳稳按讲台，仿佛传递力量源泉；另，则高高举收位书，声音洪亮问.“本书，请举！”
钟跃民语气严肃坚定，让整教室弥漫紧张气氛。
，台相觑，竟举。表尴尬犹豫，似乎知该何回答问题。
钟跃民眼神微微闪，似乎并外，放弃。再次提高嗓音.“，读《史纲》，请举！”
句话惊雷般教室回荡，纷纷抬头，惊讶钟跃民。，尽管书名被反复提及，却依任何回应。低头，仿佛害怕与钟跃民目光相遇。
，钟跃民语气始变严肃，深深吸口气，缓缓吐.“，谁觉丑陋，举给！”
句话像颗重磅炸弹，教室炸锅。更加敢抬头，更敢举，整教室陷入片死寂。
，片死寂，钟跃民声音再次响，次，语气几分激满.“告诉，本书！吗？特别！理据，煽性强，难本正经胡八！”声音教室回荡，仿佛穿透每灵。
愣住，未见钟跃民此激。钟跃民话，像锐利刀，割迷雾。
钟跃民目光炬，穿梭教室每角落，仿佛洞察每底秘密。本书光显格外沉重。
“怎，敢承认？觉承认读本书味认某观点，觉变‘丑陋’？”钟跃民声音带丝讽刺，却失语重长.“记住，读书寻找认，拓宽视野，批判性思考。”
突，坐角落，李浩，缓缓举，虽犹豫，眼神坚定.“老师，眼扔，记什。”
钟跃民嘴角勾抹易察觉笑，点点头.“，至少敢阅读经历。问问，什觉它，甚至扔掉？”
李浩站，声音颤抖，鼓足勇气.“钟老师，因觉它片，夸其词，似高深理论歪曲实，读完让、民族产怀疑，历史。”
“很，李浩，敢质疑，非常宝贵品质。”钟跃民赞许，随将目光再次投向全班.“知吗？历史单色彩，它由数角度、数声音织。本书，评判什。觉它观点太偏激，它提醒，非判断，轻易被任何言论左右。”
钟跃民顿顿，书轻轻放.“今站，求必须喜欢哪本书，希望独立思考。”
“矮化，本书已经达丧病狂程度。”
钟跃民声音教室回荡，每字掷声.“它像哈哈镜，让其扭曲，却误真实倒影。”
钟跃民停顿，目光深邃望方.“本书者，谁。认术才浅，言论，定程度，确实误导少。像剂猛药，急寻求改变，似乎找解决问题捷径，盲目崇拜，甚至将捧神坛。”
“，明白，任何物其两性。本书虽其独特视角深刻批判，全盘接受，更因此否定文化历史。”
钟跃民语气变更严肃.“代，见证与西方差距，强烈救。救，盲目崇拜，更贬低，认识基础，习、借鉴、创新。”
“勇气足，信优点。，才历史洪流站稳脚跟，才走向真正进步。”钟跃民话语充满力量，仿佛代轻指明方向。
教室再次陷入沉默，次沉默充满思考。默默回味钟跃民话，仿佛寻找属答案。
“，，害怕质疑，害怕思考。敢真实，敢挑战权威，才找属路。”钟跃民话语教室久久回荡，激励每轻灵。
“者呢，白，识字普通，文笔嘛，普通算错，底，压根儿受什系统教育。，背景，写什惊世骇俗东西？”钟跃民话语带几分屑，更殷切期望。
钟跃民话语带几分奈，几分痛.“再《史纲》本书，听座少历史系，吧？应该比更清楚，历史什。”
钟跃民环视四周，目光每脸停留.“按法，位者相声真惜，书充满绪，很候像表演场单口相声，逗笑，却经推敲。”
，钟跃民语气变激.“历史方书，校图书馆少书，比黄仁宇先书，《万历十五》，知读吧？本真正够让深入思考历史书。陈寅恪先、梁启超先，著，哪本凝聚深厚历史功底术智慧？师书，偏偏书，脑毛病啊？”
钟跃民话语透露丝怒，更期望担忧.“今批判本书，希望独立思考，辨别非。云亦云，盲目跟风，更被似华丽实则空洞言辞迷惑。”
钟跃民深吸口气，语气缓.“记住，读书丰富，提升。选择什书，选择什思。希望选择真正滋养灵、拓宽视野书。”
教室静悄悄，认真听钟跃民教诲。知，节课仅仅本书批判，更次灵洗礼，次读书义深刻思考。