重逢 1 / 2
「位班
裴伊几乎瞬间接受校长信息，质疑、追问，毫兴趣，做
思考新加入太麻烦，毕竟重新编座位、整理资料等等系列吃力讨
余闲打探已经高三关键刻长让孩班适应新环境什考虑
「候，连长拎清
裴伊显，新法已经许疑惑转变
接校长嘱托话语，表示定尽尽力让班适应新环境，考。疏远、清冷嗓音办公室回荡，简单告别，转校长办公室
刚刚校长让校门口接新，顺便让带领新参观校，熟悉校园环境。高三重点班班主任很处理，奈校长达死命令，算再耐烦，尽职往校门口走
边走，拨通校长给联系电话，阵悠扬轻音乐响，电话传声响
“喂，裴老师吗
裴伊嗯声表示应答，听问候，熟悉腔调，特别轻，像刚刚机播放悦耳轻音乐，端亲切，带点钩断厮磨，半儿，让头脑懵
“裴老师听见话吗？校门口，间接吗？麻烦
裴伊知觉才，话孩，特别，尾音带点雀跃紧张，求候，呼熟悉感觉
裴伊连忙打住内该法，点像位声音。几乎见，妈明怎高三关键候转
裴伊嗤笑，像否定般，回话，清清嗓
“已经接路，乱跑原等。”因机传声音，知失真缘故，与记忆话腔调实太像，办法冷漠且衷语气应付
刚二节早课，光漫洒十分温，裴伊走校门段路让流少汗，洁白额头沁汗珠，脸因热气被蕴红光，与平高冷寡淡，带点青教师特娇憨感
刚走门口，见熟悉身影，高挑、穿宽松卫衣，格外消瘦，孩正低头摆弄机，丝毫注靠近
“陈问言，班？”裴伊走进瞧，语气全探视
陈问言听熟悉语调，连忙抬头，魂牵梦绕站，忍住跨步拥抱裴伊，牢牢圈怀
“先放，什举，注各身份。”裴伊清清嗓，冷冷语气搅乱此略带旖旎气氛
借力挣脱陈问言怀抱，向退几步，保持安全距离。怕隔陈问言太近，封存已久忍住再次，复受陈母语言羞辱