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井贺笑声，正告诉敢欺负沈听温，沈听温句：“关系。”
？什？井贺听懂/>
周水绒完附百分七十信息，基本解龄阶段介点哪。庭钱，权，长路影响太区别，影响性格。
换思路，内筛选才方式，让默认应试教育常规。
虽教育部门次呼吁德智体劳全展，套教育系统需庭配合比较，富竞争世界，分力教育孩，短间，长间做。
处环境，部分像周水绒解，思差。至少‘常规’点认知，相通。
周水绒尊重并理解教育，已经变革次合适教育形式，外适。
环境此，真脱离环境思产吗？沈听温真跟附般吗？隐藏网痕迹？周水绒太信。
跟沈听温打招呼准备告别，熟，什话。
沈听温让路，待走两步，扭头跟井贺：“补习吧。”
井贺确实补习班：“跟……”
沈听温让完：“问题。”
井贺脑门官司，什？俩吃饭？问题？什思？
沈听温完朝周水绒反方向走。
井贺虽懂沈听温表思，概知跟吃饭，死皮赖脸。
周水绒听俩话，结合刚才幕，脑海闪沈听温被摁墙角暴揍画。停住脚。
沈听温，毕业候，什？
回因校待，沈听温，因校待？
应该吧？附躲，‘与众’。听，‘与众’嘴褒义词。刚撞见被霸凌……
周水绒瓦妮莎，