第70章 教学？教学！ 2 / 2
陈秋点头，向直边秦弦，微笑口。
“秦弦？”
“嗯，陈秋指挥，！”
秦弦立刻，抱提琴走陈秋身边，陈秋点紧张。
“直接始演奏？”
“嗯。”
陈秋点头，似乎秦弦紧张，微笑。
“乎，特别思考演奏部分，今次课程并关键，才关键，今协商关指挥部分内容，弦乐关系，，紧张。”
“啊？哦，，。”
秦弦听似乎完全相信陈秋般，稍微松口气，将提琴重新紧紧，陈秋。
“已经准备，陈秋指挥，给标准音吧！”
“嗯。”
陈秋指按，仅给标准音，甚至给提琴弦。
秦弦立刻跟陈秋步伐，将提琴音准给重新整理，确保准确误，才陈秋点头。
“。”
“，直接始吧。”
陈秋身众微笑点点头。
几位指挥围绕身边，目光向乐谱，等待演奏。
陈秋视线与秦弦相互接触，点头。
陈秋指格外流畅姿态落钢琴键盘，音乐瞬间指缝流淌。
秦弦，等待进入方，任何犹豫直接跟进。
陈秋错，次课陈秋课堂，并课堂，几位指挥仅仅陈秋，并非。
因此，并需紧张。
秦弦态放松，揉琴弦，变舒缓许。
丝毫注几位指挥视线相互错。
怎乐团首席，突听秦弦演奏，才。
像秦弦，水平，错啊？
感觉稍微调整调整，未直接进入乐团提琴声部啥问题。
果运气话，定秦弦首席啊？
……
其应该听秦弦演奏吧？
三视线相互碰撞，李率先移。
乐团展什关点，位普通指挥，仅此已。
王海则与赵视，露挑衅神色。
很惜，赵理。
扫眼王海，便将视线放陈秋身。
关注并秦弦。
秦弦位很赋提琴选，未够顶级乐团担任重任。
。
并且今课程并关秦弦。
并需秦弦关注，关注，陈秋。
音乐陈秋指奔跑。
指挥乐团般，指挥指尖琴键，让声响。
音乐很漂亮，漂亮让甚至惊讶。
算将陈秋位职业钢琴系才，特别分。
因陈秋钢琴水平确实低。
很符合名赋指挥，钢琴理解及力。
众思放钢琴，听音乐。
听陈秋音乐指挥理解。
听，音乐声感觉。
重。
甚至旋律特别重。
钢琴指挥言，其实更像工具。
理解理解音乐内声工具。
什指挥果习钢琴更原因。
因钢琴声乐器复杂，体音乐声感觉。
演奏钢琴候，需理解音乐候进什方向进额。
比级四级，级四级平，或者直接五级五级平？
再音乐表象理解音乐，音乐核关键点，理解音乐。
诸此类内容让众深思。
比认真听陈秋演奏，停笔记本写什。
写内容划掉，重新写。
眉头紧皱，停思索，聆听陈秋表达。
。
直乐章结束，陈秋准备始演奏二乐章候，赵口。
抬阻止陈秋继续进演奏，陈秋口问。
“，先方，边准备几问题，给解释，感觉听明白演奏思。”
罢，将文件翻转，放陈秋，指内容陈秋口。
“首先点，什方五级五走五级候，并立刻舒缓，让绪更紧张，直五级回归级候，才口气放松掉？方音乐，太紧张？”
陈秋口，边李便直接：“方知，因演奏，方主内容给提琴边让路，营造阶梯感，层次感，跟余涂习候，表达。”
李拿笔记本，陈秋奇问。
“边比较奇点，什节边，其几节，并按照谱标记演奏，擅进更改，太清楚更改理由，解释吗？”
“，知……”
王海表复杂，周围两，表古怪口：“因方内容，经改编，方很纠结否需原谱，，便选择使原谱。”
(本章完