311世上哪有万全之法 1 / 2
朱元璋听王布犁判罚，嘴角抽抽。
正反两方各打五十板吧。
偏偏番判罚朱元璋反驳。
主几官员实给涨脸。
朱元璋早命令官员，必须待奴隶方式，待胥吏，主拨乱反正元朝遗留风气。
朝余毒，必须重视，明绝允许胥吏害民控官。
目况言，很少县衙知县做朱元璋命令况。
许政务靠胥吏撑。
“此，岂让恶胥吏效仿？”
王布犁盘串，叹口气：“陛，别身吏员走科举吏员话。
许经历科举教育读书，老师负责方设法让进士，负责培养合格官员。
依照短短两半吏经验言，侍奉四位知县，诗词歌赋、圣乎者倒蛮通，政务运却往往窍通。”
“未曾接受常政工方训练，填写报表，统计账目，懂何做才效将税赋民间征收。
即便关务者，本质属政论与评，嘴炮王者，非经验丰富政官员。
实帮烂泥扶墙，依靠胥吏帮助完。”
老朱强势反腐导致江宁县县衙外皮稻草停。
且王布犁另外层思并。
朝廷让方政务顺利运，识培养批施政经验丰富胥吏群体，属实父死继，兄终弟及。
朱元璋期并限制吏官，实缺乏效才替治理方。
需维持官员权威，该模藐视官，犯越越。
候危害明王朝根基，气点。
王布犁给摆实，实让朱元璋再次感深深奈。
儒控制读书，难其余法控制吗？
汉武帝罢黜百，独尊儒术，此长间已经证明，套理论统治者利。
君君臣臣，父父观念，强调等级制度尊卑关系，利统治者树立权威。
且保护阶层内员权力，主张兼顾利益。
“阶层内员”，才获取处。
许读书梦够鲤鱼跃龙门。
尤其科举套制度“读书”给强绑条路。
任本，金榜题名，济。
除非像黄巢厉害！
唐各央王朝，随皇权持续巩固益集，县级政员产相较往言更需求。
，官职获，变越越与科举考试脱颖息息相关。
与由科举考试营造“英士文化”密分。
官吏间裂痕越明显。
按照理观点，政治权力乃“君”方拥特权。
担任官职需素养与德品质，则由朝廷向其授予某职官品级形式予承认。
书吏差役技长已。
像具体政务承办者，其价值仅其掌握狭义“技艺”。
实际，正吏役实性功及其掌握狭隘技，使资格担任高阶官职。
技术型官僚封建王朝并吃香。
因缺乏儒经典广泛获文字素养方训练。
致未其蕴含正统社价值观与政治伦理熏陶。
衙门吏役被认显适合使官员拥权力。
衙门吏役与品秩官员间分界线已被牢牢建立，问题变何维持“衙蠹”控制。
结果官员反倒被控制，让朱元璋觉丢脸。
朱元璋知王布犁理念丝法思。
法致归纳两突点。
相信语言教化力量，尤其韩非极其信任热衷传书，认话脱节。
二制定适数规则，全遵守。
此辨识度很高，性强，遵守与遵守两结果。
相反儒满嘴仁义德整活浪漫幻。
设定目标，纵观古今，两达。
许望尘莫及，全凭借觉悟。
儒弟朝廷尽忠觉悟高，往搂钱觉悟很高。
因群知习儒，鼓吹良德觉，实施难度太，经此训练忠贞士非常稀少，索性受罪。
治理需技术性官吏，批通考科举官很难适应，故王布犁觉朱元璋效统治很难进。
封建王朝治理难点。
“，离吏员，各衙门运转？”
朱元璋瞥王布犁眼听怎见解。
“陛高见！”
王布犁立马朱元璋疑问句给变陈述句，顺便给戴高帽。
朱元璋觉皇帝，很少痛快候，偏偏王布犁给治治低血压。
朱标笑声，立即抿嘴，准备听王布犁高见。
父两，缺乏基层运转认知。
“倘若县衙书吏与差役，明统治便法正常运转。”
王布犁先锤定音，紧接始细化：
“例文书案卷草、誊抄归档，清丈田造册，田宅易登记；
接收状纸并转呈给知县，官府文告张贴，商铺执照与许颁。
与级衙门文书沟通，及其切与县衙常务相关项。
除落实述政职责，贯彻朝廷权威重机制。
书吏与差役领域挥重，例缉捕、关押犯，维持方治安，及征收税赋。
光靠知县，全权掌握吗？
陛真拥陛般强悍力明奋斗死决吗？”
尽管方衙门吏役明政务扮演角色极重，朱元璋依旧认效力群体奸诈狡猾与贪厌恶棍。
此王布犁给戴高帽话术，并扭转内法。
衙门吏役正统观念被视“”。
衙门工，被与社瞧卑贱工形式联系。
且善微弱权力难百姓。
朱元璋候印象极其深刻。
“理。”朱标赞：“爹，胥吏群体其实并坏，整明胆敢打知县两例吗？且因。”
“放，朕本让怀疑知县完全掌控底吏员。