第11章 夜景 1 / 1
微风燥午，高寒坐教室，张白纸，却充满尽遐。术老师刚刚布置业：画幅建筑夜景。其，需仔细描绘灯光轮廓任务，高寒，却由挥舞台。
高寒绘画浓厚兴趣，画充满奇特象力色彩。次，打算画幅与众建筑夜景，展独特视角。
拿画笔，始纸勾勒轮廓。笔触流畅力，仿佛每线条充满命。久，座巍峨金字塔逐渐浮纸，塔身被月光笼罩，散神秘光芒。金字塔周围，群野正围坐火堆旁烧烤，脸洋溢欢乐笑容，仿佛正庆祝什盛节。
高寒品非常满，相信幅画定够赢老师赞赏。，画给老师，老师却皱眉头。
“高寒，画什？”老师声音带丝悦，“让画建筑夜景，画金字塔野烧烤什？完全跑题！”
高寒愣住，品评价。试图解释创思路，老师显并买账。，老师给及格绩，让重新画幅符合求品。
高寒感十分委屈沮丧，觉品虽离经叛，却充满创象力。明白什老师理解法，更法接受公平评分。
，高寒并因此放弃。决定画展示给全班，让评判品底何。画放讲台，吸引目光。
“幅画，画建筑夜景。”高寒指画，“虽按照老师求画城市高楼厦，觉幅画够展建筑夜景。，月光金字塔神秘丽，野烧烤场景增添几分趣味。”
纷纷围观高寒画，被画景象吸引，纷纷赞叹声。
“哇，幅画真太棒！”，“见趣建筑夜景，高寒真太才！”
“啊，老师怎给棒画打及格呢？”另满，“太公平！”
很快，越越始高寒鸣平，觉老师评分确实存问题。，群始围住老师，求重新给高寒评分。
“老师，待高寒！”，“画明明很，怎因符合求给及格呢？”
“啊，老师应该尊重创象力！”另补充，“高寒画虽特别，并代表它错。”
围攻，老师始感理亏。知确实理解高寒创图，充分尊重创。，奈摇摇头，：“吧，既认，重新给高寒评分吧。”
，老师拿笔，高寒业本改优异绩。高寒鲜红分数，充满喜悦感激。知，支持认，才华肯定。
，高寒更加坚定追求艺术梦决。继续画笔描绘世界，色彩诠释活。故校园传颂佳话，激励更追求由创新