第1059章 前三十年看父敬子，后三十年看子敬父 1 / 2
宁水县城，副高级老师少，百八十，正高级凤毛麟角，三五，几十教龄老教师，享受务院特殊津贴专，像纪正高，简直象。
知，因色，教育局、局，及县领导梁江涛！
光校，整教育系统，乃至全县，位超！
每，县委书记县长，何等尊荣？
校长教育局长陪旁觉荣耀。
校长跟：“黄老师啊，咱校靠，，县局像咱属单位，什给什！”
局长跟：“黄老师啊，咱教育系统靠，，咱什县给什，别县，市局敬咱三分！几宁水教育展特别快，您居功至伟！”
话听，虽惶恐，明白很！
黄胜利穷教书，工认真已，哪老师此？
领导，因江涛啊！
俗话，三十父敬，三十敬父，理。
，黄胜利掉眼泪。
，今绝！
今江涛回母校，喜，千万掉眼泪，搅江涛兴致怎？
笑，笑，放肆笑
周围间浓厚师，感，深受鼓舞，禁鼓掌。
梁江涛任课老师，梁江涛跟亲切握，让方非常感。
态跟黄胜利差。
教梁江涛，让吹辈。
梁江涛印象很深刻历史老师史老师，史老师其貌扬，教历史很套，够帮助建立系统化思维体系。
传统义，评价老师很，很维度，比老师很负责，严格管理，监督改正坏习惯，习，毫疑问老师；老师教，知识讲明白，让触类旁通，老师；老师善跟沟通流，做思理工，朋友，鼓励，激潜力，老师。
单教角度讲，真正老师，绝高历，渊博知识，奇巧解题力，甚至知识讲深入浅。
教方法！
帮助建立习力框架。
授鱼授渔。
才真正领进门！
才优秀老师应该做。
史老师老师，教注重知识点，注重细节， 帮助建立系统历史观。
历史门庞杂科，必须系统框架，否则太细节，很容易搞混。
部分此，费劲记忆史实，件，间，物，义，结果全搞混，记住，终白白浪费间。
史老师方法很简单，每单元，合书本，尽力回忆，务求内容回忆。
刚始搞候，特别痛苦，尽管内容已经很熟悉，愣什回忆。
经程，渐渐回忆东西，先框架，再细节，终，反复五次，东西印脑海，栩栩，此，再忘！