第19章 小李，读我的研究生吧！ 2 / 2
“主血脉，主神志；
肺主气司呼吸，主宣肃降，朝百脉主治节；
脾主运化，主统血；
肝主疏泄，主藏血；
肾主殖，主长育，主纳气，主宰水液代谢。”
李介宾描述，引导课本画，知识点背诵，思路逻辑骨架任督二脉，才习重力医基础理论》将《内经六节藏象论》形体官窍统结合世医补充，结阐述。”
“液汗，其华，窍舌……长期观察实验结规律，应临床实践。”
沉浸知识海洋，枯燥乏味窍通知识点突像活，争先恐往脑钻。
老唐惊讶幕，授课方式，叹息，管尊尊圣，课水平……比强点点。
周围几教室老师，怎越越少？
声，A302教室旁听。
几老师脑海浮法：
什况？专讲座吗？怎知阶梯教室，讲什课？
探头，靠，A302教室外集满，拿机录像。
夸张嘛！
随经典教研室唐教授门口站，远远打声招呼回继续讲课。
今真奇怪，教书久见思。
“基教材内容，尽将封建迷信、糟粕剔除掉，赋予辩证唯物主义新。”
毫唐老头危险表，李介宾此完全进入神奇状态，像今，老师身份向别讲述初始熟悉，医思考。
“藏象取象比类方法具或性，具备必性，千降，古量实践实验将其推难逾越高度…”
李介宾讲台挥舞臂，很像部热血漫物形象：“让探索掘吧！医先留给尽宝藏！正等待启！”
掌声潮，李介宾完次授课，场别基课，随围观群传播，造少趣，话。
课，唐老师叫李介宾跟教师休息室。
路李介宾暗暗叫苦，糟糕！刚刚忘形。
身祖传医，校罪老教授，方气量狭，肯定穿鞋。
刚刚故设局诱讲课，再抓辫扰乱课堂秩序，进步处分威，加狠狠羞辱，苦矣。
唐老头教师办公室，悄悄反锁，热给李介宾倒杯水。
李介宾犹豫先求饶候，唐老头口。
“，李呀，考虑考虑读研究呀？”
“唐老师错π_π，您计，真…呃？什？”
“李呀，读研究吧