第764章 光，是一种希望！ 1 / 2
“终，1924，法科德布罗提波粒二象性猜，并做合理推定。”
“终向世证明，光既粒，波。间维度平均值，光波。间维度瞬间值，光粒。”
“，持续三百光波粒争论，终落帷幕！终接受光粒波认知。波粒二象性量力，甚至除光外其物质，它两属性。”
“，光研究结束吗？，远远！”
“十几，科重启杨氏双缝涉实验，试图光终极秘密！”
“因识，解光法则，光规律，才更利光，引导光。让光改善整类世界。”
“实验程老师间详细告诉。老师，实验很诡异，很恐怖，完全超类认知，甚至科认知。”
“因通升级双缝涉实验，科……”
“观测光候，光呈粒形态，观测光候，光恢复波形态。”
“明什？明光竟类志进改变！它似乎未卜先知，似乎超存！”
“科点，再次颠覆认知。”
“其数十，试验断升级，断研究光终极奥秘。”
“很惜，试验，更结果！”
“果光进定义，句话结概括……”
“它便：光具波粒二象性，它既波，粒，它间维度平均值波，间维度瞬间值粒。它类观测它候粒，类观测它候，波……”
“咳咳咳……”
“，戴老师咳嗽越严重，甚至嘴角溢鲜血。”
“老师！”
“见状，再顾听讲，慌忙离座位扑，哇哇哭！”
“戴老师见模，眼神严厉，……”
“哭什？哭！刚才讲课，听懂吗？”
“劲点头，听懂老师，听懂，您快点医院吧，抬您，抬您……”
“老师却摆制止，脸露苦笑。”
“及！孩，及。另外，知听懂，文化，怎听懂什叫波粒二象性呢？”
“闻言，惭愧垂头。”
“啊！真听懂，真听书，光听懂，秦文景听懂，屋听明白。”
“听戴老师讲光粒波候，已经懵。”
“老师宁愿救命治病，给讲完堂课，却听懂，戴老师知伤难？”
“老师却咧嘴笑，嘴角鲜血顺巴垂，滴答答落教室。”
“关系！孩，老师气，老师知听懂。”
“老师什给讲东西呢？”
“因……”
“戴老师费力挪挪身，让喘几口气。”
‘，因光希望啊！孩！’
“刚刚升光，却即将熄灭光，将微弱光传递身，将希望传递给！”
“光传承，咱龙，咱类才进步展！”
“李辛，像老师。”
“读书认字？，代表将！”