第164章 无私奉献教育事业的老师 1 / 1
住院星期，医药费凑，很愧疚，老骨头，治疗，回归校，教更，咬牙坚持，老爷眷顾，身体被查已经力回。拖累孩，坚决院，三死。
临死，再色，遗憾，老爷，鬼魂送身边，让再眼。害，真知跟身边害，走，帮带几句话给吗？
沈蓓蕾点点头：老爷爷，吧，话传达给。
深深叹口气，语气充满感慨奈，缓缓：“解法，愿回故乡，并因挂念位老师，曾经活山村带给太痛苦与磨难。此外，返乡旅确实易，今迎娶高官，即便再怎色，提及身，依感卑。完全理解处境，并责怪。实际，梦话，正因表虽幸福，内却比脆弱。正因此，才放，变唠叨。曾，竟害。请转达给，老师向歉，绝非加害。希望够放切。往，真正属幸福活。”
沈蓓蕾眼位白苍苍、容慈祥老，涌股深深敬钦佩。知老非常特殊存，值尊重敬仰。
位老将奉献给山孩，智慧点亮求知路。正因此，身散璀璨耀眼功德光，仿佛整世界因变更加。
沈蓓蕾转头，男轻声：“梦老师。已经离世，代清楚，才梦境寻找。请害怕，并伤害，放。未求任何回报，希望够导，让明白理。”
男听，脸露丝愧疚责神色。双进头，低头。老婆旁边安慰。
沈蓓蕾继续：“培养，谓倾尽。给打点钱算报答吗？其实根本花钱，直存，怕外闯荡遇困难，相助。需钱候，钱或许少少帮。并怪病重，打电话通知，却回望。死更加怪，回送，因觉活容易，路途太遥远。
老师，令敬仰尊重存。将毫保留献给教育业，让活贫困山区孩够机走山。深知，片贫瘠土，唯知识才改变命运。此，付巨努力，却始终孤身，膝。
今，即将离世界。命尽头，唯期望够放，勇敢迈向未。路很漫长，法再陪伴、指引，希望安，便满足，此再憾。
离世，已将存款折托。待葬礼结束，将老师留给封信及存执并送。封信或许包含老师嘱托祝福，存执则留份活保障或未展资金支持。论何，老师深深关怀体。
劝告，趁早回给老师吊唁吧，送程，枉辈关，连临终惦念，处处谋划。做知恩图报，切让半悔恨度。妻，既已经嫁给，权知晓。身法选择，况且今此优秀，何必耿耿怀呢？经历完全进力，非难启齿污点或堪回首记忆，什敢公众呢？做问愧，愧。坦坦荡荡，什。
男眼眶通红，泪水打转，咬牙站身，目光凝视边椅，仿佛老师正坐。奇妙理感应让震，深深吸口气，暗定决。
“老婆，回，赶紧收拾东西，马回老。”男声音低沉坚定，“老师世，赶给奔丧。等件结束，毫保留告诉。”
完，男口袋掏钱放桌，声感谢，紧紧拉妻，脚步匆匆向外走。步伐显急切，似乎迫及待飞往乡。
老离背影，露欣慰笑容。感激沈蓓蕾：“谢谢啊，姑娘。”随，缓缓转身离场，留抹温暖感慨背影。
男带妻回乡，长方，老师活工方。，回候却老师葬礼举，原因老师全各纷纷赶，甚至连电视台被惊，报位私奉献、品德高尚老迹。引社各界广泛关注，让更始关注贫困山村教育问题