第456章 学院的困境 2 / 2
“周老师，真幸福啊
“啊，极其幸运，师兄师姐，哪什像琴房给啊。次跟郭主任，郭文景，应该知，系师兄，校候，练琴极其容易，经常跑各位老师蹭琴……像曲系，点，钢琴倒必需品。”
“郭师兄主修提琴，比其主修钢琴优势，创候，很候，抱提琴。”
本聊琴房够，儿听周彦校，听津津味。
虽曲系，听曲系很迹。
曲系两代比较名。
代谭盾、郭文景、叶刚代，被称黄金代。
另代十周彦、贾屏及李涛代，被称白银代。
相较言，白银代像怎眼，贾屏外习，李涛跑周彦工室做配乐，名周彦，更名气因通俗品。
“周老师，曲候，什乐器？”奇。
“竹笛啦，周老师竹笛利害。”
“啊，听周老师竹笛师级。”
周彦主修竹笛，很知，民乐经常演奏周彦几首曲，包括《暗香浮》、《共饮长江水》及《西游幻曲》。
关周彦竹笛水平，传传，越越夸张。
竹笛水平，确实跟专门竹笛水平差，甚至游，，太长进，更谈师级。
周彦笑摆摆，“曲，基本边什乐器什乐器，实乐器，脑空，等间，再乐器验证。”
其实部分曲常态，曲候，乐器辅助，更候靠理论。
跟流曲太，很流曲创者连乐理太懂，随便找乐器扒拉几，甚至直接哼，听流曲。
因流曲简单旋律，乐理求并必须。
什声走向、织体、配器，解。
候，周彦话锋转，聊乐团刚才表演，“《甲骨文》郭师兄今具雄辩性品，乐曲描述娲补古老传。部品，使十五件乐器，且打击乐主，声乐部跟金属打击乐器震撼感相辅相。”
《甲骨文》音跟十五件乐器首室内乐，并郭文景次展打击乐兴趣，却够表明旋律材料选择方变化。
听周彦点评演，屏住呼吸，首曲已经欧洲演，且受音乐评论致赞扬，压力知。
特别负责声乐部孩，毕竟声乐部分，坏很明显。
周彦向孩，“或许因排练，更激放明正式演，建议解补故，找找感觉。低音区控制力，听，力量稍显足。声乐部分音，描述景象应苍崩裂，造片混乱，烈焰熊熊，数邪恶存遽，追赶吞噬者辜类。娲砍四巨龟腿支撑住苍，修补缺损，恢复秩序。演唱需充满火辣辣跟撕裂肺感觉，疯狂控制尽，绝歇斯底……”
脸焦急，“周老师慢点，记住……拿纸记。”
周彦摆摆，示紧张，“记，感受便。”
完声乐部问题，周彦乐器问题，“四位金属打击乐力量更强点才，乐谱，寂静重因素，每单音音响像打破寂静持续，且节奏定稳，即便尽全力演奏候，稳住，任何问题，打击乐髓便力量控制跟节奏稳定。”
周彦向竖琴，“注，音独唱部跟竖琴部，郭师兄纯四度跟纯五度？”
点点头，注，知什，郭文景候跟解释。
见点头，周彦笑，“郭师兄转变，音乐语汇，旋律更加依靠纯四度跟纯五度，变更加协。或许听郭师兄《狂记》，部品已经十分旋律化，代性跟旋律性间找很平衡，《狂记》《甲骨文》，尝试，变化，延伸跟展。果够解间变化，更加解《甲骨文》部品。”
周彦候，《甲骨文》指挥直点头，别周彦竖琴演奏，其实东西指挥更。
此孙东忍住鼓掌，“周主任愧曲系，曲分析实彩，甚至错觉，比郭主任解首曲。次跟郭主任聊候，转变像并很解。”
周彦笑，“因创候，通常。比纯四度跟纯五度，郭师兄知什，脑海声音告诉做，并识。候，更愿遵内声音。很候，品呈效果，法解释，因法理论明性质。”
叶广杰旁笑，“怎感觉给堂曲理论课？”
“叫曲理论课，算兴趣试听。”周彦哈哈笑，“今吧，耽误排练，希望明够非常表。”
孙东带头鼓掌，“，让欢送周主任。”
周彦摆摆，转头舞台。
王祖贤早已等舞台边，两音乐厅。
周彦跟包裹严实孩走，忍住八卦。
“周老师象吧。”
“周老师结婚？”
“惜，周老师象长什。”
“周老师跟王祖贤呢。”
“啊，传。”
叶广杰轻咳声，打断八卦，“刚才周老师，记住？虽间，调整机。周老师教课，听给讲课容易。”
“谢谢团长帮争取机。”立即甩记马。
叶广杰乐花，表却声色，“，谁？，排练吧。”(本章完