第174章 取字 2 / 2
什明白，且改变，吸取别身优点。
秦老拿白玉冠徐铭泽身边。
徒儿，秦老十分满。
“泽儿，明场，三约定师记，句状元郎吾，尔等场诸君，亦或。师今听消息。给取字“朝槿”寓明。”
徐铭泽脸容，虽知状元位，定努力争取。
叩谢师恩，冠礼算结束，今字。
古代，男二十岁弱冠，由族长辈或者名望老师取字。
字主外社，社场合类似名片称呼，比较庄重正式。
取名，取字，故字通常由名延伸。古取字原则“名正体，字表德”，即字够表达品德修养。
取字古十分分重。古代友，果方两十分合，互相叫字称号，表亲近。
龄，呢，老师身边。刚趁秦老次回京，帮次性解决。
僚或者朋友，字相称。
李景字安，亲近关系叫字。
等观礼众送走，李景马回。
打算问问老师，准备留京城继续回平洲府？
“继续奔波，肖山长，放。再，教挺趣。”
李景几明白，劝老师。做老师希望教够。
张夫，久始离京回城，张夫跟秦老几块，倒让放几分。
秦十分赞老爷外教书，哪怕平洲府方，老爷随便放点风声，捧绝世珍宝，珍贵式拜师。
老头脾气太倔，整秦够服。
叫李景劝，丝毫改，秦奈。老爷纪折腾。让做儿辈何放？
惜老爷抱负，再什，孝，让老爷做做。
等张夫秦老离京，李景直接告假相送。毕竟回平州府知哪。
两位老师已迈，知今夕别再见何？眼，记住方每瞬间。
虽方离，充满舍，继续，管谁该走路。
良师将，离愁萦怀。几远马车，久久伫立原。
恩师远，泪沾巾。
昔教诲，离愁满门。
路虽漫漫，思念永留存。
愿师常安，重逢待春。
重新回部门始班，李景几整理册经史全部排序，工虽很重复聊 ，李景让白费间。
经史被整理，重新预抄几份，比更清晰更明，让眼明白查找。
连整资料库，被重新按照顺序书放，每部门凡借书，翻找顺序。
找应书柜，根据序号找本书，方便力物力寻找，更让整翰林院工量减轻少。
让寻找费力，每次每部门找什书等两三。
此让李景再次获夸奖，掌院更李景欣赏已