第2章 私塾李先生的期望 1 / 1
镇位私塾先，姓李，名耘，字辅才，身影被笼罩层神秘渊博光环。纪已惑，脸刻岁月痕迹，却损眼闪烁智慧光。眼角微微垂，仿佛承载数故，嘴角常挂煦微笑，给亲切温暖感觉。身形并高，却给稳健沉静感觉。穿件青色长袍，隐隐洗白，衣摆随步伐轻轻摆。常常握支笔，支笔仿佛灵魂，随指舞，流淌深邃富哲理文字。
知何方，身背景谜。，知识却渊博让惊叹。镇老百姓充满敬感激。每遇法解决问题，找位李先。李先乐助，帮帮。眼闪烁慈悲关怀光芒，仿佛镇守护神，智慧守护每活。论代笔书信、契约、状纸，风水、病痛等琐，几乎知、东西。智慧深邃海，让望畏，却让忍住探索其奥秘。
镇，李先仅位知识渊博私塾先，更位深受戴长者。存让镇充满机勃勃力量，让每感受活希望，担活遇迷茫。
至百姓谢礼，并乎与少。，每份谢礼片，值欣收。双深邃眼睛送礼，微笑点头表示感谢。笑容温暖、真诚，让忍住靠近、亲近。
私塾李先坐斑驳书案，持毛笔，细审阅文章。昏黄灯光，眉头紧锁，舒展，随文字伏波，眼神闪烁期待与焦虑。正拿姜昊文章，字迹犹云流水，每笔透露聪慧与敏锐。辞藻优春水潺潺，文理清晰秋夜星空。字间，既古智慧，少灵性。李先由赞叹，篇文章深度广度，已经超往见许。实难象，竟仅十二岁少。深知，赋果乡野默默闻，实太惜。
李先深深吸口气，压激，再次低头审阅姜昊文章。知，少再继续长几，已教授，比走更远。赋应该被埋，需培养少，至少该给正确引导指点，让未路走更远。“必寻姜昊细细谈”，李先由喃喃语。
次午，李先唤姜昊私塾院厢房。
“见先，知唤何？”。姜昊进入厢房便给坐首李先揖礼。
李先姜昊身打补丁却洗很净长衫微微叹：“宇啊（姜昊字“宇”），师唤，问问此打算，继续求，返回？”
姜昊思索片刻，表认真回复：“返回法，奈何兰鑫师兄府藏书甚，师兄豪迈，常邀往府书房研读，故拖延至今，待此间，即拜别先返回竹溪村。”
李先闻言苦笑：“兰鑫啊，算镇，府藏书甚，师曾几次。听闻兰鑫许课业丢给，让帮完，此？”
“确此，兰鑫师兄担被责罚才此策，嘱咐兰鑫师兄认真研读代其完课业，比毫头绪做文章，借故东躲西藏，整逃课，求温故知新。”姜昊奈解释。
李先脸皮抽搐，“罢，计较此，兰鑫读书做问料且志此！知听西麟书院？”
“听闻西麟书院乃Z高等府，今Z丞相将军及很朝廷重臣西麟书院，Z皇室青俊才够进入此书院感骄傲，知恩师书院？”姜昊书籍杂记内容。
“正此书院，进入西麟书院继续求？”李先期盼眼神姜昊。
“机缘继续求且更进步，渴求，奈何境贫寒，已让业付甚，内深感惭愧，求返乡耕或继承父业。”
李先提议，姜昊充满矛盾。深知西麟书院名声与位，任何志问少，疑梦殿堂。，梦与实间鸿沟，却让慎重考虑。经济状况并乐观，父母支持业已经付太。每爹娘让安求辛苦劳、节衣缩食，涌股难言表愧疚。明白，决定影响活。考虑，姜昊始思考另――返乡耕或继承父业。，仅够减轻经济负担，让较安稳活。知，选择味放弃追求更高问机，相信，通努力，够带幸福满足