第185章 收获停尸牌 1 / 2
噔噔噔
三楼五楼已，分钟步跨，
实验室，男老师已经搞瓶蓝色明液体，
实验进度似乎被卡住，
头，显，
听声响，立即抬头，
并话，表
间限，
懒探究，迅速走实验台跟并将份红色“半品”递给，“老师，！”
男老师见状，连忙伸接，随即兴奋：“！它！太！终完实验课题
递给候，耍机，
悄悄拿【百变眼镜】，握瓶，
期间故触碰，进完新“记录”，
此顺理章机，错，
管待男孩，咱先记录再，
防需；
反应，感觉点，
正常，应该八卦怎拿未完实验品吗？
毕竟老师态度强硬！
，方问，免解释番，
始忙活，声询问，“老师，实验久才结束？”
此，头抬回应：“很难，帮忙找儿及将带吧，等做完实验跟回。”
言外，立马秒懂！
概思：将儿带，实验才完，才离！
举反三，
老师，应该“设定”！
相比，实验已经办法再继续进，
离“条件”已达！
再回找，
触话题肯定，
定帮忙找找，
甚至找见“半品”定！
，恐怕另辟蹊径才！
，由喜欢玩捉迷藏孩，
结合【额外规则4】内容，
很，将老师“赶走”关键点！
，顺势往四楼走，进走进解剖室，再次沮丧，“伙，底藏哪啊？认输，吧！”
话音刚落，
全身笼罩白布，装扮标本孩，猛跳，“surprise ！欧耶！赢！哥哥笨哟，找。”
“因藏太！”
“真吗？”
“真！”
“再玩次？”
“！次被找，叫妈妈跟回咯，？”
“嗯？玩正，什回，哥哥跟玩？”
“！刚刚遇妈妈，吩咐，宝贝听话！”
忽悠，其实漏洞百，
方显进更深层次“思考”，即受“听话”词刺激，立马豪：“！听话孩，再玩次吧。”