第245章 逆向工程 1 / 2
光透教室窗，斑驳洒讲台，钟跃民身影光影错显格外庄重深邃。眼神闪烁智慧光芒，仿佛洞察历史脉络，预见未走向。
“，谈论崛，往往仅仅局限其原创力，更其习、吸收并超越力。”
钟跃民声音温力，缓缓踱步至黑板，拿粉笔，轻轻勾勒架战斗机轮廓.“像架飞机，它仅仅金属与塑料堆砌，更数科技智慧结晶。本某领域被贴‘山寨’标签，否曾深入思考，背隐藏怎技术实力与战略眼光？”
，名鼓勇气，站，声音带几分解.“钟老师，‘抄袭’终究正，它何支撑走向达呢？”
宽敞明亮电教室，柔灯光洒，营造温馨宁静习氛围。
钟跃民站讲台，身姿挺拔，脸带淡淡笑容。轻咳声，低沉富磁性声音回荡整教室，立刻引注。
钟跃民嘴角微微扬，透露丝玩味笑，仿佛揭神秘纱。纷纷抬头，目光聚焦身，期待接话语。
“，咱平常'山寨'、'抄袭'，其实它更正式术名字哦。知知什？”钟跃民微笑，声音充满神秘感。
相觑，脸流露疑惑奇。头接耳讨论，始终法猜答案。，齐声喊.“知，钟老师，您别卖关，赶紧告诉吧！”
钟跃民呵呵笑，眼闪丝。清清嗓，继续.“代，未祖栋梁才。老师，责任引导正确待词汇。咱张口‘抄袭’，闭口‘山寨’。让别知，像咱文化似。实际，它准确名称应该――'逆向工程'。”
此言，电教室顿响片哄笑声，夹杂惊讶与新奇。似乎被突其“雅称”逗乐，气氛变轻松活跃。
“钟老师，名字真听！”笑称赞。眼睛闪烁奇欣赏，位与众老师越感兴趣。
“啊，钟老师，常‘流氓怕，怕流氓文化’啊？”另男调皮接茬，脸洋溢调侃笑容。话引周围共鸣，教室再次充满欢声笑语。
“被真正被抄袭知，找门啊？”半玩笑问，眼带丝狡黠。问题让陷入思考，随引更讨论笑声。
钟跃民微笑反应，眼神流露深深理解宽容。声音坚定力.“流氓怕谁？”
“哈哈整教室回荡欢笑声，感受钟跃民独特魅力性。由、放教氛围，让感比愉悦满足。
钟跃民幽默信，及尊重关，使原本严肃课堂变趣。
钟跃民微微笑，示停.“刚才位提，正许容易陷入误区。逆向工程，并非简单复制粘贴，它站巨肩膀次深刻习与再创造。本战迅速崛，很程度益策略妙运。”
钟跃民转身，目光扫教室每角落，继续.“象，台密机械设备，仅准确复制它每部件，更理解其背设计逻辑、材料选择乃至产工艺。其难度，远非外象。正，颗螺丝热处理工艺，决定整机败。本程，仅何制造，更重，何创新，何模仿融入思考，终走条属路。”
钟跃民眼神刻变异常深邃，仿佛穿透表象，直视物本质.“，知吗？逆向工程，它真正逆向，往往外形或表象东西。真正核东西――工艺、原理、产流程、管理方式，法轻易被复制。”
钟跃民话语春风化雨，滋润田.“像医病，虽疾病类、症状、检查方法教科书写清清楚楚，并味每优秀医或功设医院。因除基础知识外，更重医经验、判断力、及患者关怀与理解。”
“，科技领域，即使拥设计图纸、技术规格产流程，果深入理解、湛技艺懈创新神，法真正掌握核技术。”钟跃民声音逐渐升高，充满激与力量。
“，科技水平，依赖简单模仿复制，靠努力智慧创造、突破。”
“工艺、原理、产流程、管理方式似平凡却至关重元素，正创新源泉。够深刻理解并熟练掌握元素，够此基础进创造性思考实践，推科技进步展。”
“记住，创新，已知识基础进再创造。”
钟跃民话语盏明灯，照亮路.“拥扎实基础、敏锐洞察力懈追求，才够真正走创新路，科技进步贡献力量。”
教室，听痴醉。知，位老师仅传授知识，更点燃创新火。
随钟跃民话语落，教室内气氛依旧热烈充满活力。站讲台，望座虚席、甚至拥挤教室，禁涌股难言喻感。
钟跃民未曾料，门课竟此受欢迎，三百教室，几乎每次挤四、五百。
课铃声响，似乎并急离，或低头沉思，或互相讨论，则直接走讲台，与钟跃民进更深入流。
几研究混群，穿朴素，眼神却透露知识渴望。课，习惯性与钟跃民打招呼，匆匆拿本，记录课堂灵感收获，便匆匆离，继续研究工。
“钟老师，您课真太彩！”走，满脸钦佩.“每次听您课，让收获满满，感觉科技理解深层。”