第217章 我为你们感到悲哀 1 / 2
钟跃民站充满术气息讲台，身影挺拔信，宛座沉稳山峰。
钟跃民声音高，却仿佛带神秘魔力，够穿透，让愿听讲课由主挺直腰板，虽全神贯注聆听话语，已经比刚始候。
教室始慢慢弥漫股浓厚术氛围，慢慢让感既庄严神圣。
钟跃民声音空气回荡，悠扬乐章，引每内深处共鸣。瞪眼睛，奇注视位与众老师，期待接怎令惊叹言论。
窗外，光余晖透明亮窗洒进教室，给整空间带丝温暖色彩。金色光线映照钟跃民身，使更加耀眼夺目。眼神透露坚定智慧，仿佛洞悉切。
“，科研究路，蹴，段漫长艰辛旅程，需付量努力间。，正挑战使科研究此引入胜。”
钟跃民停顿，接.“回顾近几版物，像浩瀚知识海洋航。片海洋广阔垠，蕴藏数宝藏等待掘。，许虚假信息误导性观点。因此，需双敏锐眼睛，真正璀璨珍珠。”
钟跃民声音渐渐变激昂，充满激感染力。比喻形象描述，将科研究比场冒险，此激未知世界探索望。
“，通深入思考、严谨论证断实践，才找真理方向。，请害怕失败，因失败功母。坚持懈，勇尝试，收获。”
钟跃民轻轻敲击本泛黄笔记本，仿佛它件珍贵宝物般。充满激语气继续.“，知吗？文字公式并简单被记录，它代表智慧努力。感兴趣知识复制，仅资料积累，更重，它颗思考。遇问题，颗芽、长，帮助找答案。，请珍惜机，体每知识点内涵。”
此，教室异常安静，听钟跃民沉稳力声音空气回荡。
原本做其科目业停笔，再分；低声谈闭嘴巴，专注听讲；甚至连趴桌睡觉突清醒，被钟跃民话语吸引。
“且，”钟跃民话锋转，语气几分严肃.“解实验室员工进展，共进步基石。每研究独二，彼此间流与碰撞，往往激火花。，吝啬分享，害怕提问，因每次流，认知次深化。”
，钟跃民停顿，目光变更加深邃：“至每图书馆翻阅其院校版技术报告，更拓宽视野、紧跟代步伐必修课。新月异代，闭门造车让越走越窄。勇敢走舒适区，接触、习思方法，才站更高点，攀登科高峰。”
课堂，表各异，听痴醉，仿佛进入另世界；则低头沉思，似乎消化刚刚听内容；眼闪烁兴奋光芒，像找宝藏般；则撇撇嘴，副屑顾，似乎钟跃民讲解并认。，觉钟跃民夸夸其谈罢。
，平比较内向鼓勇气，举提问：“钟老师，应该何众资料筛选真正价值部分呢？”
钟跃民微微笑，回答：“问题提很！筛选资料确实项重且具挑战性任务。首先，需明确研究方向目标，将助确定哪资料研究帮助。接，围绕核，针性搜集相关资料。阅读资料，保持批判性思维方式至关重。仅仅满足解者什，深入思考什，及其存漏洞或足处。此外，关注与观点相悖论文，因它往往够给带启。”
随钟跃民话语轻轻转，教室内气氛仿佛穿越空，回风雨飘摇却充满希望代。站讲台，目光闪烁历史敬畏与科热，缓缓讲述科史朽名字与迹。
“谈及科史，提位先驱便徐光启。”
钟跃民声音低沉力，仿佛每字承载厚重历史.“1607，徐光启与利传教士利玛窦携，共翻译《几何原本》部旷世巨。仅仅部数书籍引入，更东西方文化流与碰撞火花。首次拟定‘几何’科名称，并创造系列诸‘点’、‘线’、‘平’等全新词汇，乃至东亚数体系注入新活力。”
显很应该听件，间听入神，钟跃民继续.“创举，仅标志数始与际接轨，更重，它激数奇与求知，近代科展埋伏笔。”
话锋转，钟跃民谈晚清期.“晚清，随门被迫打，始更加积极吸收西方科知识。《微积溯源》翻译版，期重程碑。华衡芳、李善兰、徐寿等科，仅翻译部微积分经典，更翻译程厘清物理微积分数诸概念。努力，近代科展奠定坚实基础。”
，钟跃民停顿，目光流露深深感慨.“先辈，智慧汗水，科展铺设条艰难光明路。仅引入西方科知识，更重，将知识与传统文化相融合，创造属科体系。”
“除科外，”钟跃民继续，“洋务运期，始法、政治等社科领域探索。领域词汇，逐渐比较准确文翻译。切切，预示正逐步融入世界，正放态迎接科与文明进步。”
举，钟跃民微笑问.“位举，什问题吗？”
举站，声.“钟老师，据知，许词汇像根据文翻译吧，觉承认实定长志气，灭威风，狭隘民族观否定吧？”
钟跃民皱眉头，讲应该问题呀！疑惑位，问.“位，请举例明。”
名信满满.“比‘物理’词汇，记词像本。”