上课 2 / 2
景熙十分唾弃，感觉智商被碾压，望程砚南，眨眼，思回：“点难。”
“难，玩游戏，课神？”程砚南排郭峻野站往方向走，口：“课，坐排。”
“啊？”景熙苦脸问什，被严厉眼神吓收声。
“老师。”郭峻野走近景熙，程砚南打声招呼。
程砚南表点头，转身课室。
郭峻野弯腰，景熙皱脸，副愁眉苦脸，笑问：“熙熙，怎？”
景熙指课本名词公式，唉声叹气，“懂。”
“跟讲。”郭峻野拉旁边椅坐。
程砚南站课室门口回头，景熙撑巴，偏头认真讲解郭峻野，估计景熙听懂，笑耐给讲遍。
眼神冷，扭回头，觉眼画刺眼睛疼。
二节课铃打响，程砚南进课室，郭峻野坐景熙旁边，瞧俩眼，忍让郭峻野排话，：“课。”
课半，景熙似乎名词听懂，伸指指郭峻野课本某名词，疑惑摇摇头。
郭峻野立刻名词圈，声：“课给讲。”
程砚南瞥俩眼，忽：“找解释相分质量。”
班忽震，教授喜欢让回答，全抬头程砚南，兴奋期待，则忐忑安。
程砚南：“郭峻野解释。”
郭峻野卧槽，果老师眼皮底做，翻课本照念。
程砚南等读完，睨眼，冷淡：“理解。”
全体严格？
程砚南听词达解释，知懂，难，等完，全体：“别老师课堂怎管，课准玩机，准睡觉话，果违反，平绩取消。”
话刚落，全班哗，平绩取消，味期末考试满分才挂科。
“专业知识，技长，别再课堂浪费间做关或者谈恋。”谈恋，特郭峻野景熙眼，“继续课。”
扫眼，几赞，男叛逆理太懂，毕竟老师，赞，期末绩刻，便懂赞赞老师点重。
重占比40%平绩，因将其拉差距，评优评奖关键>
求猪猪？算，求，写玩，写。
写文间铁，每次提吊胆，怕邻座写黄文。