第一千零七十六章 父与子（五） 2 / 2
“觉，头再次机，坚信，已经拿张考卷答案，并定照答案填，果做，觉知歹。”
“实际，果真力答每问题，早活。”
“拿答案，其实正由平庸构，经验，什正确答案，按部班全部答，考高分。”
“相信切。”席勒摇摇头，：“越越满，觉，才拿正确答案，答问题。”
“算完全感机器，照每步进复制，，仍获希望功候，句，‘什主见？’。”
“拿张60分试卷，求答满60分，分毫错，60分教育背景，突奇、迸灵感火光，帮修正90分，果做，觉。”
罗伯特愣愣席勒，随，尴尬抹边，低头攥紧被：“简直魔法……”
完，突抬头，瞪眼睛向席勒：“医，关父亲，脑海常常盘旋碎片，完全办法它整合……”
“刚刚话，像丝差，碎片捏合，甚至表达更炼准确，超力吗？”
“理已。”席勒低头眼记录本：“二件告诉，庭教育况特例，甚至典型被写进课本案例，太与况致。”
罗伯特张嘴，半晌才缓缓：“真运气吗？”
“运气确很。”席勒推眼镜，：“父亲表比较极端，许父母症状，父亲表明显已症状？”罗伯特重复单词。
”错，其实典型理问题，并简单句‘望龙’或‘希望孩少走弯路’，被理解，需进解治疗。”
“，躺医院……”
“并未获治疗病患数量够，证明必治疗。”席勒摇摇头：“被重视，其实因受害者儿童，几乎声力。”
”父亲喜怒常，倾泻控制候，难跑医院，神病医‘父亲病，请治疗’？”
“算医信，周围信，因，孩。”
“简单，教育门槛，需耐、恒、具备教育知识，懂定儿童理，需坚定观点，致，知合，欺，需素质。”
罗伯特捏紧拳头，激：“正话！”
“候，每照父亲话做，被责难候，甚至处解释，求做，本完，或者，连件清楚，听解释……”
“久久，觉，真错，，反正功，索性做烂，烂，气失望，反感觉快乐，因向复仇功。”
”周围转指责，功父亲，却，知珍惜，少体身……”
“，别激，罗伯特。”席勒始安慰语速越越快罗伯特，：“记跟两点吗？，错，二，唯受害者。”
听席勒句话，罗伯特逐渐冷静，，缓缓口：“其呢？”
席勒静静，等待将问题指向性更明确，令席勒惊讶，罗伯特问：“其话吗？知两点吗？”
“很遗憾，并。”席勒摇摇头：“目止，碰案例，庭教育悲剧比比皆。”
“，什让更知呢？”罗伯特问。
“分析问题因，优秀理医，更应该给解决方法。”席勒边，边站，走桌，拉抽屉，拿本书，递给罗伯特，：
“曾经写本书，书内容并重，重书名。”
罗伯特顺话，向本书封，书封设计非常简洁，甚至简洁头，因，米黄色封皮，写几单词。
罗伯特将几单词读声话