第一千五百九十章 逐日之人（三十一） 1 / 2
席勒朋友席勒治疗问题，实治疗具备专业理神病教育知识，通结果反推程。
比，觉席勒度贪婪让席勒伤，结果让席勒伤，推导让席勒贪婪。
让席勒贪婪方法帮降低阈值，降低阈值方法刻刻，让搞。
治疗方法算错，世界结果倒孩做某长，明明点，程双方互相折磨，结果，让两方觉方理取闹，理解。
越达结果，矛盾被激化越极端，次斯塔克给席勒治疗，让找病，次斯特兰奇已经展通残拖住席勒，果次达效果。双方更极端。
X教授与处，医，老师，教育方法结果导向，泽维尔才少校“强变”，“或者定辈控制力失控”。
治疗教育方法往往格塑造导向，既通引导做各，让潜移默化稳定格，建立正确价值观，达述目。
，变十分复杂社命题， X教授两病或，整族群。
奥丁况差，因体答张远超族知识水平卷刚刚及格，觉水平，实际，查尔斯泽维尔凭借力类社建立泽维尔才少校X战警，已经相。
斯特兰奇斯塔克清楚点，查尔斯席勒思维高塔房间参加诊并提席勒理医候，两什见。
让两疑虑， X教授求，治疗席勒程，斯特兰奇斯塔克，充分观察席勒况，分妨碍治疗，再做般极端措施。
实话，斯塔克斯特兰奇实除极端措施外什限制席勒。
“泽维尔教授。”斯特兰奇脑查尔斯：“既希阿帝传送门星区况很严峻，肯定带法师奔赴抗湮灭虫族，既此，先席勒送回球……”
“，席勒送回球，带线。”
查尔斯话完全超斯特兰奇预料，震惊：“席勒送哪儿？？抗虫族线？？？……”
斯特兰奇懵，甚至间知该何反驳，吭哧半憋句：“很危险……”
“真吗？真觉群虫威胁连宇宙规则神明法威胁席勒吗？”
“……什义？”斯特兰奇百思其解，：“席勒战斗员，甚至别打架。”
“圆珠笔抵脑袋候，，斯特兰奇医。”
斯特兰奇张嘴，确实办法读术进争论，因世界比X教授更翻旧账，连万磁王，何况呢？
，查尔斯颇耐解释：“解决席勒问题方法找，让待完全安全环境什做，换，愿待吗？”
“神疾病治疗程，医往往鼓励病属让病长间待，尽让做，病算非常严重，攻击性况，应正常参与社社劳。”
“定间内独处效减轻绪压力，长间封闭往往带绪消沉，果脑分泌巴胺长间经刺激处低落水平，引抑郁。”
“见少神疾病患者属，认医口休养病关屋，定定点送水送饭，让躺床休息，实际远简单。”
“绪调节门高深问，除病消解压力外，候提供适压力，让器官重新恢复正常运频率。”
“显，席勒需，让待方，每除吃睡，必须让体另充实，引导注力投向正确方向，味劝‘做太，什做’。”
查尔斯解释非常简单易懂，斯特兰奇听明白，理神病神奇处，治疗东西见摸，因此效候，数持怀疑状态。