19-釋懷 2 / 2
崔勳昌幾步，轉過身來，金世玉並肩倚靠散發著冰涼氣息石桌
這晚風微涼夜晚裡，無數架無機靈動繁星，悄升，墨空迅速排列各種各樣奇妙麗圖案。它們時組展翅翱翔藍灰色與紅白色壽帶鳥，時組盛豔綻放黃色淡紫色木槿花，千變萬象，終空匯幾個字：高新旅程，們長吧
伴隨著歡快音樂聲，晚會結束，觀眾們開始排著隊陸續退場，後工員還將這片區域收拾完，恢覆原樣，金世玉站身來，對崔勳昌說：“們走吧
轉明，今除課，還給每位學進入學來次學業規划輔導，昨吳教師已經發關於們興趣愛、學習習慣、未來職業理等方調查問卷讓們填，今會涯規劃指導辦公室教師喊們過進1v1談
這教師通常海歸碩士或博士身，具理學教育學或相關專業背景，熟悉韓國教育體係高考制度，够為學提供準確信息專業建議，謂學校與學校間差距盡這種細微處體現
說學校裡全間堂似，學校它這種整體系統配套體系比其學校強，絕部分學校根本花麼高昂本每個幫學方做務實效，懂會限度利學校優勢處，來為添磚加瓦
金世玉屬於較早幾個被喊指導教師談，辦公室單獨會議室裡，戴著黑框眼鏡教師見熱叫坐，似乎很高興，說姓全，叫全教師，金世玉禮貌向打聲招呼，迴應這份熱
全教師先向介紹韓國教育體係升學路徑特點求，主流當參加高考，憑藉這考鯉魚跳龍門跳過；其次通過國際項目課程進入國外學，這點們這種英高裡很選擇
再其次通過特殊招項目進入學，諸因為藝術、體育、社會貢獻或其特殊才被學錄取；後便被學校推薦保送，這點適合種國際競賽裡拿獎或學校裡直名列茅、綜合素質很高學
根據金世玉填調查問卷，全教師覺其實必說什麼，因為對方對升學路径規劃非常清楚，像其孩還處於迷茫懵懂期，填內容含含糊糊，需教師幫們梳理番幫助們發現內法
全教師特別欣賞喜歡金世玉這孩，從各種渠瞭解金世玉開學短短幾蹟，即使說話餘，還對方聊聊，親切笑著說：“仔細填調查問卷，金世玉xi，首爾學法律係確實個錯選擇呢，入學考試績非常，果直保持話，讀理學點問題沒
“內。”金世玉應，這知
全教師繼續說：“且申請保送首爾學，們們學校這方合，每屆會幾個名額，這樣高考
“這個會考慮。”金世玉沒說保送還保送，過裡已經很清楚這個答案，佔這個名額
反正這個學考時半會讀，申請保留學籍休學，等娛樂圈裡混差再來讀，何必擋個路，平白無故招嫉恨，腹誹“保送讀，擱這玩呢”！左右過再考場試，對來說難，時候即使學校說保送，會拒絕
“學習風格這塊，金世玉xi倒比較偏向於視覺型與閱讀書寫型學習風格呢，來金世玉xi學習績這麼離開學吧？”全教師繼續拿著填問卷分析
金世玉認：“內，確實學比較。”其實另外兩種聽覺型動覺型學習風格對來說沒問題，效率較視覺閱讀書寫差遠，個取決於別給講解速度，個會浪費必時間，除靠熟練度才做，其般，清楚準確知原理按這個來保證動功
全教師笑：“學校呆這麼，特別聰明孩挺喜歡學。”接著給金世玉介紹學校圖書館、實驗室、線學習平臺等學習資源，向推薦適合高學參加課外活動學科競賽、志願者服務類，後強調學校非常重視對學理支持服務，遇困難壓力時，定別憋著，記尋求專業幫助
金世玉微笑應：“內
全教師裡感慨，這孩真傳聞說樣話，非常安靜乖巧，像孩教師句句聊來，後說：“這週六個長來參加學業規劃指導會議，學校這邊瞭解長對們期望，別忘回父母溝通哦
“內。”金世玉提這邊根本會什麼長來參加，某個理萬機會長假長真長，才會麼沒眼力見說這呢，時候沒來沒來，必學校理解
指導此結束，金世玉站身來，向全教師微微鞠躬，彬彬禮說：“感謝您對學業規劃做認真細緻指導，會充分考慮您見，全教師，這邊先回
全教師滿臉摟住笑容，這孩真懂禮貌，點沒眼高於頂少爺脾氣，相處來讓非常舒服，連說：“吧吧，後果這方什麼疑惑話，儘管來辦公室找，會為解答
離開辦公室後，金世玉卻轉頭校長辦公室，站門外輕輕敲三門，聽裡說“請進”後，才推開門走進，校長姓尹，開學典禮時候已經見過，此刻正坐辦公桌拿著鋼筆份份審批著與學校工關文件
見來者金世玉，對方愣，沒太驚訝，顯認識種令無法印象深刻臉，放鋼筆，笑著說：“金學來啊，快請坐。”隨即站身來，走辦公室裡會客沙發旁，做個請動
此客氣，金世玉失禮數，微微低頭躬身說：“冒昧打擾您，尹校長
“哪裡哪裡！太客氣，金學什麼直接來找，會幫。”尹校長很滿這種態度，覺受寵若驚，連忙揮笑
“您介。”金世玉直身尹校長對坐駝色羊皮沙發
“金學，今找什麼啊？聽說已經解決呀，對策委正收集各類證據及相關員舉報，預計兩個星期後召開聽證會。”尹校長邊說邊拿茶几茶具沏茶來，樣招待金世玉這位稀客
金世玉阻止，適當客氣潤滑際關係，給別個印象，過度客氣承認身份比對方低，反會別輕率對待，波瀾驚說：“謝謝校長告知這，過今來為這件，來後課
將平時需由入校門安排什麼時候來課什麼時候來課需求告訴尹校長，並希望諸科目老師、學處老師關係疏通，並保證績會因此降，反會直保持級
尹校長認真聽說完，首先表示：“沒問題，金學，們對特殊學會特殊教育方法，說這很合理，會幫搞定。”這種職權範圍內求再簡單過，且這孩裡早說過，金世玉什麼法聽，學校保證安全，其學習根本管
金世玉聽答應很爽快，露笑容說：“真太感謝您，理解。”來李政鴻邊肯定代過什麼，才會讓做這麼順
尹校長遞給金世玉隻裡盛剛泡古樹普洱青瓷茶杯，舉隻茶杯，輕輕抿口茶說：“過這麼來，金學覺現老師講課速度慢，果跳級話，學校這邊幫安排跳級
原為樣代學校因為這孩績才空降過來，結果實恰與猜測相反，這孩績非常，讓完全擔憂對這孩開綠燈會會引發什麼問題，這麼優秀孩必須值學校對特殊相待啊
金世玉搖搖頭，微笑：“謝謝校長，跳級，會延世高讀完三。”跳級這考慮過，後給否，於力問題，相信後等舉高考，肯定考首爾學，這很簡單
於社會形象與社會關係考量，韓國這個喜歡按齡論資排輩方跳級無疑身邊流溝通齡全部換齡比哥姐，碰開明點還，碰開明肯定利這個機會拿捏，跳級理壓力非常
雖懼這，沒什麼非跳級理由，高跳級考名牌學後讀兩，雖會給增加點噱頭，實稀罕
學高樣，個更加開放環境，過讀兩，憑藉長相肯定全網知，處扒，哪裡會像現延世高這群學比較懂分寸感？跳級。