118、抬举 1 / 2

吴教授冷哼声，“评职称，跟，，喊，撑什候

管什角度，李算跟吴教授条阵线，知吴教授帮挡少雷，两话什顾忌，“讲师才二，符合条件吧，力啊

冤啊，按照政策办呢，正常评职称，讲师肯定满五，算哪颗葱评职称。实求，已经走运，毕业直接讲师，像别老师助教位熬

另方，观念教授职务带长，高级技工

“，别墨迹，赶紧表格填，候再申请职称”，吴教授气

“二主持，力实限啊”，李话点虚

教材编著主持吴教授，必，李放二主持，李点安，服众啊，管资历、历，差远呢

脸皮厚程度，哪怕做关系门度啊

“明白义？全通教材”，吴教授反问

李明白义，本物理教材，全高校内通教材，编写，至少代，名垂青史

且编纂委员委员全各高校物理院长主任教授级别，关系资源，掂分量

关键实义更强，仅简单高校工任务，政治任务

吴教授，“，定，主做统稿工，让写

李感觉勉强，难，“名正言顺啊

“算点知明”，吴教授笑拿份文件给，“始助理研究员，等边办续，分量够吧

李松口气，老头真娘玩

真始傻乎乎答应，老头启嘲讽模式

“编著完，像够资格申请职称吧？”，李忍住问句

“马列主义灵魂具体问题具体分析，哪让条条框框给套住，埋才吗，，赶紧吧”，吴教授等变相赶李走

话已经很明白，职称评定规则订，条例死，活，等给李打包票，问题问题

李办续，接始忙统稿工

每忙停，稿件全高校编委委员，节省间，让几忙每帮跑收室

每委员负责编写章节顺序，委员水平，风格，语言，且相互间法衔接，简直团散沙

李办法编写纲，逐字逐句改写，码保持风格统

庆幸幸亏重，统稿工真虐死工，仗世教材熟悉，做算顺

算轻松，电脑，全靠写，四易其稿，才打字机打印

主张每章节附带教重难点，课章节习题，项创举吴教授认

快放暑假候，吴教授，部教材算完工，李轻松浑身软