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“接始特别考试明

句话真嶋智口传，场本相沉重氛围始转压抑

变，因经岛特别考试，今再听特别考试，场识状况严重性，原因则真嶋智什感伏声音

冷冷声音渲染，算气氛变压抑什星宫老师明啊

旁，轻井泽惠点表示满似，嘀咕句

显，场进明真嶋智点，轻井泽惠表示严重满

常

级四位班主任各各性格与风，间造评价

茶柱佐枝任何物仿佛抱兴趣般，拥什劲冷静与冷淡

坂数马给险感觉

真嶋智虽与茶柱佐枝，平显非常冷静冷淡，真嶋智与茶柱佐枝，表任何物感兴趣劲，展公平与公正似，任何亲密，刻保持距离

星宫知惠，与真嶋智完全相反，仅长相甜，经常与打片

，级四位班主任，星宫知惠便毋庸置疑目受欢迎老师

比刻保持距离，将气氛渲染紧张真嶋智，若星宫知惠进明话，肯定很轻松愉快吧

，绝算件

毕竟，接进特别考试明

果气氛轻松愉快，根本办法让识严重性，进松懈且掉轻，件十全坏

因此，除轻井泽惠感官做般任性抱怨外，方、绫路清隆乃至幸村辉彦三反比较庆幸真嶋智场进明吧

知真嶋智听轻井泽惠嘀咕声

见，位A班班主任依旧冷静且表，始进明

“经岛特别考试，相信已经清楚，校方展特别考试，针社各力进考验，希望够通竞争让获长

真嶋智便此

“次特别考试，将全体级分十二组，并准备组内举考试，考验内容则

亦即思考力思

“社士经常被求具备基本力略够分三，即Action（力）、Thinking（思考力）、Teamwork（团队合力

真嶋智淡淡声

“具备力，社往往比其余活更加顺利，各企业乃至政治界，具备力往往备受瞩目深受重视，谓「优秀

岛特别考试，校方目考验团队合力

次，校方考验思考力

“将场需独立思考，并努力创造结果考试