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须藤健留够让班级点数获提升

怎回呢

栉田桔梗问题，并连忙声询问

“帆波，怎回啊

栉田桔梗询问，换却濑帆波疑惑

“难知吗

濑帆波很愕消息

“校方社团活给予评价，显身，错绩，校方仅给参赛选分点数奖励，连班级相关评价，提升班级点数啊

消息，栉田桔梗很明显次听

“难真知吗？”濑帆波似乎真很愕，：“各班班导通知，班导跟吗

真

茶柱佐枝压根提及件

位班导D班进基本明，其余则件主提及，回答提问问题

例校及格分数线各班平均分除二进计算，件，茶柱佐枝绩布才

必须明候，茶柱佐枝主明

包括濑帆波提及件

“完全知

栉田桔梗哑

紧接，栉田桔梗似乎什，转向旁

，方即使听消息，亦完全半分惊讶，依旧般平静

让栉田桔梗明白

“早知件吗？七夜

栉田桔梗提问，并让方改变平静态度

“什很难猜吧？”方极其随：“茶柱老师，校方制定S系统实审查并计算数值系统吗

既实审查系统，社团活表被记录

“，社团活表差话跟课堂迟、缺席、讲话状况，被扣分

方很淡声

“既扣分规则，加分规则，很正常

加分规则，肯定社团活活跃

像濑帆波，够比赛取良绩，点数奖励，让班级点数获升

濑帆波因点才栉田桔梗决定很明智

“池山内很解，须藤听已经被篮球社顾问给关注，明明级却正选队员吗

濑帆波此

“力，将肯定班级财富呢

濑帆波法

栉田桔梗此进苦笑

“并喔，因朋友，才帮已

栉田桔梗法

惜，其水分少，知晓其真目方才知

，法应该错吧

栉田桔梗或许内并重视池宽治、山内春树须藤健三，刚刚，至少应该维持表很状态