小品不能有教育意义吗 1 / 1
春节晚，品热门话题，关品教育义再次引争论。
争论焦点次春晚新沈其师傅赵本山身。春晚图乐，高兴达目，怎寓教乐，品什教育。另外则认沈表演穿装，声气，低俗。认东北品、赵本山品整体格调高，应教育义。
先沈吧。次春节晚，确实知沈，更演。沈春节晚放光彩，虽次春节晚表演沈表错，演确实很低俗。网搜索沈演视频，感觉确实此。其装打扮，穿裙、带卡、背包，声音柔余刚足、矫揉造。其春节晚包袱，像“跟睡觉”、“文名字叫沈，英文名字叫沈”、及模仿秀等等，表演。，沈次春晚表演，恐怕“点菜”段新东西，“点菜”段确实很彩。，沈春节晚表演确实比其平演雅。次演虽风头盖赵本山，认，沈展，扛品旗，需提高，很长路走。
再品教育义问题。提品什教育义，高兴。观点，基本认。因品短悍娱乐形式，间短，物少，逗笑，让高兴已经很容易。品点教育义，认。因艺术形式，虽表演间短，定内容。既内容、物，表达东西，创者、表演者世界观、观融进其，管。谁品差钱反映定社实呢？比拉关系送礼等等。品物站批判者角度，高高批判别，融进其已。
，很“寓教乐”很反感，并真认“寓教乐”，因很品“教育”别，忽略品“乐”很硬肢解教条，甚至品塞进段教条、理论东西，让接受，甚至反感。艺术品，绝让悟东西，硬教别，首先品做。创品，点怎教育别，怎让品更，更吸引。果品根本，连“乐”做，再教别，观众反感才怪呢！
赵本山品曾经走弯路。赵叔刚品淳朴，像相亲九老乐等，格调确实待提高。赵叔“寓教乐”演三鞭。品教东西，且品叔始提领导义愤填膺，知领导眼吓连忙跪，使其批判性降低。赵本山跳味教育别套路，卖拐始，其品始娱乐化，且纯娱乐，甚至模糊坏界线。笑，获，体况味。卖拐始，赵本山品进步。
，认，品教育义。，“寓教乐”必须高超艺术法。艺术高明，教育别，肯定失败。