第15章 1 / 2
求熊分，闻则非常话，“。”
范老师安抚闻则，快步走角落，外套掏机，拨串号码。
嘟——嘟——嘟——
每次及接通电话，次却将近强挂断候接，“范，怎？”
电话边传嘈杂声音，似乎很混乱。
范晚柠顾询问，毕竟关“祂”异状，永远排异局务优先级。
“赵主任，祂。”
“嗯，等……”
赵主任边嘈杂声音慢慢消失，随安静，应该找安静房间，“。”
“，闻则带熊玩偶，朋友。表示儿园规定朋友带玩具，态度很坚决拒绝。”
范晚柠三言两语刚才代完毕，遗漏任何细节。并非题做，阶段“祂”，拒绝老师，否定规则，很带怕改变。
根据资料，童外表祂尚且处模仿类初期，祂感，善恶观念，呆板遵循类社常见规则。
比，孩听父母话，体贴病母亲；比，朋友听老师话，遵守儿园校规。
持续几观察，祂未违反规则，规则源类社常态。
今，范晚柠强调允许带玩具儿园规则，闻则依旧表示拒绝。改变让觉慌，觉什。
找路，做尽量延迟祂觉醒，尽量让祂晚点识其实类。
“啊，先祂玩具带进，理由，嗯，特殊儿童特别照顾，毕竟儿园资料登记，闻则孤僻孩。”
“。”
范晚柠准备几句，听话筒边传声音。
“赵主任！丁哥醒！嗯，，范，边，先，记住点，闻则熊，太关注。”
“，主任。”
异局临办处。
赵主任挂断电话，跟单往观察病房。
床躺整整丁旬，算醒，虽脸色苍白，眼神恍惚，歹熬。