三在学校的生活 1 / 1
父亲决进圣约翰，因全著名英文。儿获东西，甚至梦英剑桥、牛津、德柏林诸。因理。留，经济支绌，迫离赴法，投入青华工服务。写信给，已薄储蓄，加吾妻首饰，再德留。知消息给未曾欢喜，因常梦柏林啊！吾父与理，因父俩欣赏幽默具救药乐观。携新妇留，赤空拳，领半稳清华额回单程旅费。冒险冒险，阻止。宗凡老世故肯轻试，居。顾忌甚？常运，且信，加童贫穷经验足增吾勇气魄力，诸般困难，俱足寒胆使勇往直。
吾父既决英文，即已喜欢鼓励弟兄英语，识几字讲几，pen，pencilpaper等，虽字懂。尝问志向甚，回答，立志做英文教员，或物理教员。父亲必曾间接暗示令英文热。至谓物理教员，原指明机器。因候，已经吸水管原理；几月间，此戏，深明改良吸水管使井水向流升，直流园内。虽未功，念念忘解决其难题。虽纪已见宗愚蠢，问题仍常萦扰，即切其尚未解决问题。孩候，见机器便非常，似被迷惑；常常站立定睛凝视载由石码厦门轮船机器。至今仍相信，将贡献机械明方。至初入圣约翰，注册入文科入理科，完全偶罢。酷数几何，故科分析嗜，令挑选语言非代文专门科，因语言科，需科头脑文研究做分析工。仍相信将明善汉文打字机，其满腹满袋计划见明其东西。果等五十岁，文工六七计划完，忽投入麻省工院，足奇。
十七岁，海。此与英文关系永断绝，与文基础便告缘。照，文基础其实浮泛深。实际，教育白费光。少经书知识乃早由父亲庭训。投入圣约翰，苏东坡文已感真兴趣，且正读司马迁史记，旦便完全停止（半，半亦）。虚耗校光，即数青般，点埋怨教育制度。知知识真饥者求食般，代校制度基两臆断：各门功课毫兴味；次则求知识。因此课程编排贬低程度，专功课毫兴味设。除此两弊外，更极端费益制，即覆书给予积分（强默记实番号，此皆便教员问设）。分班教育制度结果，因非考试积分量度知识工具，教员各灵进步各期性需，与乎各真正，遂完全忽略。知科形兴味浓；须教员指导细读本十万字理书，校每星期需读页半，费全工夫才读完本三万字理教科书。其余各门功课，此。此外，强迫课暗示，或教员负责读书暗示，皆极厌恶，因凡教员读书俱喜欢。直至今，绝肯因尽责故读本书或著，论其文史何价值。觉应该读书至少限度，仅求积分及格便足。按资，向须虑及积分及格问题，入校积分未低及格。结果，便比别工反做少；吃饭睡觉，复，复，由级升高级，常名列茅。努力求推力由父亲寄给示函，因常常写信极羞。校很高积分或升很高级，并义，。果图书馆，充满书，任独与文豪结神，特殊鼓舞。幸，图书馆设备，厦门教校与其非教校异点，教校文报纸，或其切报纸。
二名毕业，圣约翰亦。毕业二名似校教育气运，曾分析其因果。概各校傻，聪颖，或稍逊筹，比相信积分，且认真攻读课堂内功课。相信果肯功课努力点，便难冠军，。，向课程认真。其次，凡做甚愿居。许由血液含教徒原素。结果，论或校，每考试星期，其正amp;quot;三更灯火五更amp;quot;苦功，却逍遥游荡，苏州河边捉鳝鱼，且搅风搅雨引诱别友钓鱼。真识知识魔力求妙处，今引吾入胜，使深入穷知探奥途，迷忘返。
半，或校内或校外，均贯断程序，知身校耶抑校耶期耶抑假期耶。书习惯分别，假期公书，显露头，校课便须秘密偷犯规虑。即使教员优校，莫完全禁止书。偶十分或廿分钟工夫预备功课并搅扰。却令确信（即今常报章论表见），校致令书非法方。方将全光课，由早晨八至午五，关闭课堂内。凡校间偷杂书，或换见（即谓课堂闲谈）者，皆罪，犯法。课堂许身体静坐，头脑空洞，听别错答问题已。至，间乃课堂听讲演。相信乃类虚耗间明。够紧闭其嘴，腾空其头脑，便称品优良，甲等积分，课堂优乃善揣摩教员理，考试答案迎合教员思者。文字，课堂优良正amp;quot;教员腹内扁带虫amp;quot;，因独晓教员话，思教员思思。凡离，或合教科书，或者独立思，皆目异端。由此难知，什屡次毕业名列。
圣约翰汉文课堂极乐世界，其间偷书籍。汉文教员老究，许问深邃，，均十分怪诞笑。旧式温静文雅君，教授功课，加懂世界理，位居告诉汽车由。饶理知识，忍住哄堂。记位金老夫，身材约四尺十寸高，费整期间，教四十页字印刷民法。十分愤怒。每点钟，讲解其实必讲解十，即使善虚耗光十分钟工夫使讲完，其间却佛坐禅入定，眼睛望，望书卷，望墙壁。真偷书籍形势。相信此书损，益。期，思颇育，很书。其本乃张伯伦十九世纪基础（chamberlainsamp;quot;founbdationsofthenineteenthcenturyamp;quot;），却令历史教员诧异非常。读赫克尔宇宙谜（haeckelsamp;quot;riddlleoftheuniverseamp;quot;）、华尔德社（wardsamp;quot;sociologyamp;quot;）、斯宾塞伦理（spencersamp;quot;ethicsamp;quot;）及韦司特墨（westermarck）婚姻论。进化论基督教明证很感兴趣。图书馆内神书籍占三分。次假期回，教登坛讲，挥旧约圣经应各式文读，约伯记犹太戏剧，列王记犹太历史，雅歌歌，创世纪埃及记很，很趣犹太神话传。——宣教辞父亲吓惊惶措。
英文课堂见点。法文理，忍受法文理两堂功课即忍受汉文课程般。相信合宜分。教员乃位历史教授professorbarton，见读张伯伦巨著诧异位。讲演间常向窗门外望，惬。言，由课堂讲演益。很问机，剖教员腹细细察验，付本书著者，书由选择知搜讨者。听讲演听合，趣句语，字笔记。像书合，趣几笔随加符号，藉慢慢萦回咀嚼。恨积分，虽各考试合格。相信已功愚弄教员，令其相信知晓功课已，教授，并傻。需乃完备图书馆，却。哈佛，图书馆书林功，才悟向损失。