第30节 1 / 2
始给唐楸朋友长打电话，儿园方并请长思，负责任态度伙长声已。
伙放，，儿园方才顺给唐楸朋友请长。
朋友很乖，打架两男孩待遇。
估计孩连被请长知呢。
唐楸确实知，此正翻书包，找东西。
“楸楸，找什？”坐旁边周廪口问。
唐楸书包摸半晌，终感觉摸东西，攥长条状物品书包拿，摊周廪给。
周廪眼：“创贴？”
唐楸点点头，嗯声。
朋友近长许，走机比两岁候许。
点太，走机，随平摔几率比许。
亲眼见证伙短短间内两次平摔陈孟，次伙门给书包装创贴，并且叮嘱让伙平儿园慢慢走路，注摔跤。
谁承张创贴，唐楸身，反班其孩身。
见拿创贴朋友慢慢走门，门边探半身，创贴递给刚刚打架受伤男孩。
打架受伤，其实完全。
始两男孩确实相互往打难舍难分，并受什明显外伤。其全程负伤重男孩细伤口，停止打架才被积木给划。
走唐楸朋友，刚刚红眼眶男孩猛憋嗓声哽咽给忍，强装副硬汉模眼伤口，摇头：“，点疼！”
点疼几字很重。
旁老师才其孩居伤口，立刻：“怎弄？刚刚打架候打？”
被问男孩冷笑声，摇头否认。
怎点头？果承认伤口打架打，打玩汽车？
唐楸朋友呢，吗？
摇完头，男孩忘若其加句：“点伤口，果老师话它儿。”
归，男孩身体非常诚实接唐楸朋友给递创贴。
等目送唐楸朋友重新回教室，确定见，才嘚嘚瑟瑟创贴撕贴。
边贴忘站男孩炫耀。
，唐楸朋友给创贴，吧？
拿玩具汽车男孩眼神，碍尊严梗脖装目斜视。
等双方长，被带活区询问底怎回两孩知打架因果已经被老师摸清楚，相互视眼候倒默契。
眼创贴，低声因觉方长丑，才打。
另被丑男孩憋口气，瞪眼睛始乱扯：“汽车，才！”
拿积木男孩：“非让别玩积木，玩汽车！”
拿汽车男孩甘示弱：“明明汽车比较玩！踩汽车！”
两位老师四位长，两加十岁孩扯扯，反正话茬点落唐楸朋友头。
弄才赶唐连参与进机，绕教室朋友眼回。
剩四位长教训完孩，让保证儿园再打架，才匆匆离。
接几，两孩倒听进各长叮嘱，再打架。跟比赛似始玩具往书包塞，今背书包，明背书包，跟搬似。
儿园，已经几儿园孩相互熟悉，室外活听呼唤方名字：
“楸楸，老师今布置业记住什吗？”
被问朋友，才回答：“树叶做书签。”
今老师活课刚教。
做书签步骤很简单，需树落叶捡，夹书本几，张树叶书签。
简单步骤连儿园班孩记住。
“楸楸什树啊？”孩问。
问题唐楸回答很快：“院石榴树。”
“长红色树叶树，明带给？”
红色树叶？
真见红色树叶伙点点头，忘伙伴礼尚往：“带石榴树叶。”
孩听，高兴点点头：“嗯。”
边做约定，边放铃声始响。照例栗哥哥牵站（6）班方阵，很快等儿园门外陈孟便接两孩。