第四十章 讨论姿势 1 / 2
“。”
“老师。”
宋河拿书走进班级，脚似乎灌铅，每步走缓慢。
踏讲台刻，身似乎添层沉重。
喊，尾音带颤抖。
轻轻，微，易察觉。
叶山月感觉，窗台望屋内，宋河站，闷头，指颤抖，几次翻课本。
搓搓，脆放弃，拿粉笔黑板写名字。
“宋河，老师，老师叫宋河，叫宋老师。”
衣角握紧，放，再攥拳。
儿功夫，沁许汗水，宋河措，胡乱衣服搓搓，水份，捻课本。
反复几，怎翻页纸。
堂课失态，众热闹农牧，怎。
反复搓，颤指尖，终翻页。
“今咱山村咏怀，二三…”
待宋河朗读声音教室响，清脆缓慢孩童声回荡，字句认真念。
双双眼，停朗读望宋河，未知期待，奇。
宋河孔常见，书卷气浓厚，温文尔雅却分外孱弱，与遍壮汉牧间显格外。
孩童奇，碍老师威严，敢造次。
静静睁双眼望，观察举。
“首诗…念比较容易，五级孩另首…”
宋河翻另本教材，却再次听使唤，颤停，脆捧握，念另首。
叶山月听进诗词，反应，孩已经举站。
“老师厉害，知书诗！”
宋河几乎呆愣原。
“啊，老师！”
宋河觉今念太关紧诗，候稳定神，翻书本，找五级课文。
转身写板书。
叶山月似乎眼角隐忍泪水。
果，宋河背，摘眼镜，肩膀颤颤，声啜泣。
转身抹脸，笑指黑板疑难字逐解释。
课堂渐入佳境，气氛活跃，宋河讲台熠熠辉。
书气，满腹酸文，终武
叶山月静静，五味杂陈，似乎挥量方。
唯独，东榔头西棒槌，什做。
什正经做。