第10章 2 / 2
鼓励，陪伴，支持，安慰。让见宜县南城外世界，告诉木槿花止品味。
让温槿外世界向往，顾切拼命般勇往直，却达高度。
幸失段间，仍，安慰：“点很。终点。”
帮郁走，告诉藏角落孩眷顾。
少温槿，早已冻结许初识盛夏。
回头，法回溯。
……
考结束送别，拿众筹特提温槿准备礼物。
温槿感欣喜，初三次收此正式礼物。红眼朝群陪伴温暖三孩表达感激与祝福。
或许离，命寥寥几善与真诚，温槿永远忘记。
少经受恶太，长路遇知音老师。需鼓励陪伴青春期，听老师冷嘲热讽，体热烈与感并存少代。
绵薄拥抱群未充满限期望孩。惜送。
温槿亲放毕业证书，抽泣声送走。
收拾东西，向校申请辞职。
校领导辞职申请很置信，挽留许久，见温槿实色坚定，犹豫许久，依依舍放走。并表示若温槿再回继续教，随欢迎。
温槿校领导表示感谢，回便始准备回趟许溪舟。
许溪舟父母知书达理，温槿像待亲孩。
夫妻俩知温槿庭状况，却表满，提温槿历，职业十分崇敬尊重。尤其许母，打温槿许溪舟结婚，少身边姐妹吹嘘温槿职业。
“比幸福啦！抱什孙啊！便宜儿香吗？儿民教师！老师啊！世代老师！哎呦，孩老实，喜欢害羞！害羞……溪舟？整怎比噢！”
许母惯常其姐妹念叨话，往往温槿满通红，知措。