57. 两个世界 2 / 2
信息送儿，定位，并附带教室详细址。
点定位图，何愿跟随导航向校走
电梯走，何愿穿走廊，驻足址显示位置。
教室门留门缝。
隐隐传熟悉讲课声
原莫许课
何愿愣原措，怕贸进入打扰课堂。打算门口等待堂课结束，几名甩湿漉漉像刚卫间。
打门紧跟走进，将掩门，迟疑望向站门边何愿：
“，进吗
。
何愿跟随几，走进教室
门启瞬。
熟悉声音才完完全全清清楚楚流入耳畔
环状阶梯型教室比何愿晚课教室更宽敞。
应环形桌椅挑高吊顶花板圈圈灯线，充足光线将整教室照极其明亮
巨显示屏占满整张墙，站讲台位置男正专授课
因室内略高空调温度已脱外衣，毛衣领口翻浅色衬衫领。
深显骨轮廓即便距离很远将致五官刻画清晰，比长相，儒雅温淳气质似乎更夺目
望失神。
失神记忆深处幅幅画
隔，再次讲课模，熟悉陌。
熟悉点变，像北坡。
陌此此刻，完授课似乎少分熟悉温度。北坡课堂，熟悉亲切温度
授课结束，陆续离教室。
几拿平板电脑或者笔记本，围莫许身周，与讨论流
引任何注提，何愿悄悄旁慢慢移。
位向莫许微微鞠躬表示感谢转身离，教室再，何愿才蹑脚步朝莫许靠近
忽。
站讲台旁男脚稳，险倾倒。
吃力撑桌沿，另被急忙赶何愿稳稳搀扶
“何愿
勉强牵角，笑并。
细细薄汗布满额头，额侧因忍耐鼓显青筋。
何愿低头才，便走条腿正微微颤抖
“怎，很难受吗？”
何愿满忧色，翼翼扶莫许坐椅
强持平静，轻柔：
“关系
“腿部状况吗？”
何愿知话失礼，未见疼痛难忍，此早已被关占据
男突鼓筋脉紧紧束腕间，像阻止查提议。
轻轻摇摇头：
“
眉深拧难解：
“腿伤，严重吗
将笑容努力伪装更加完，鼻息间并平稳呼吸卖：
“担，待儿趟医院
“陪
“，陪。”
拒绝尤坚定。
许久。
尽力缓解方才急迫，重新裹温，微笑
“抱歉，陪吃晚餐。课，等接。”