从大学讲师到首席院士 第10节 1 / 2
数专业研究级别专业题目啊！
顾悠悠认真向王浩，忽再问句，“刚才，做什工？”
“老师啊？”
“老师？”
王浩轻轻点头，指餐台，“号，取餐吧。”
“先走。”
身朝门外走。
李倩忙碌端吃回，顾悠悠正思索，“怎？”
“刚才。”
“厉害！”
李倩忍住赞叹，“题，放弃，竟直接写答案。”
“觉很奇怪吗？”
“哪奇怪？”
顾悠悠点指，仿佛化身福尔摩斯，认真分析，“题很难，老师，试，求必须做。”
“眼，知答案，像做。”
“即便做，吧？”
“，老师。哪怕硕士毕业，正巧读数专业？正巧做题目？”
李倩跟思路断点头，随，“什原因？难专门调查，甚至细调查业，提进研究……编故吧。”
“且，费思，什？”
顾悠悠蹙眉思考。
李倩眼珠转，凑打趣，“斯斯文文，像坏，刚才像谎，讲题非常专业。果真调查，或许……追？”
“悠悠，魅力实太，考虑吧！”
顾悠悠脸色红，赶忙，“瞎什呢，哪碰男喜欢？费思？真义。毕业肯定谈恋。”
“切～～～”
李倩酸溜溜，“真男思，目追，原结婚！”
“原洞房？”
“死！”
……
二依旧午十点课。
因堂课经验，倒需再重新备课。
王浩九点校，直接课教室，因三班课，数量比昨。
介绍，求。
轻车驾熟走完流程，并提醒，每节课必须认真听。
随，课程始。
次使教币，促进‘傅叶变换’相关研灵感值获取。
王浩感觉课程进展顺畅，脑依旧源源断获取知识内容，相比昨况却差少。
课程途候，查任务进展，灵感值增长‘31’点。
“数字，肯定比昨。”
“应该重复问题。单研究，肯定限，或者，很法相，带新灵感。”
“几十点增长，少……”
‘傅叶变换’应研究，灵感值断增长，‘偏微分方程解析’研究，灵感值则非常怜。
直增长‘5’点。
“概研难度及相关性关。”
“讲傅叶变换，灵感值增长比较快，偏微分方程解析基础研究，难度评级‘b’，傅叶变换，偏微分求解方法已。”
王浩仔细思考明白。
继续投入课程，断进互，穿附带知识，让课程内容显丰富趣。
认真听课，觉王浩讲非常，比原‘李老’差。
听课……
三被叫罚站，迟半，脆算旷课被记名字。