正文卷 第十章 一个人的精彩 1 / 2
介绍程引食回忆，尤其李墨食格外研究，彻底暴露吃货本质
喧闹，剩李墨，方方站，先朝诸位教授礼，微微转身朝试点头示，声音洪亮：“李墨，师承魔古韵轩柳氏门，古玩杂粗研究。师父重，幸朱教授引荐给次试机，努力表，谢谢
番话顿让场三位试官刮目相，轻简单，落落方。重明确点师承，明古玩杂并粗研究
“朱教授，李墨提名，两刷
“才刚始，象优秀，接考核。”朱教授脸带笑，至少目止，李墨九表突
“放松吧，正式始。问题放式，各述言，认世伟明什
顿几举抢言
“提醒，果回答，加分，回答深度够减分，先考虑几分钟
朱昌平教授接话让举几缩回，脸色憋潮红，问题认识度够深话减分，岂回答反抢先机
太尴尬，容易轻松气氛紧张
李墨扭头其神色，略微思索举右
“李墨，始表观点
主冒头，让其余暗松口气，更间组织语言
李墨身，平静坦，丝毫紧张：“表观点，觉世伟明文字，因文字，华夏才五千灿烂辉煌历史。因文字，类智慧结晶才流传。因文字，类文明高度才断提升
“商朝甲骨文，周朝金文，战文字，秦朝统篆文，汉朝隶书及魏晋期至今楷书，文字让跨越数千空回，解先祖苦难辉煌
教室很安静，李墨声音回荡
“文字除承载文明外，它本身法言辞表达魅力。甲骨文神秘，金文象形，篆文豪放，隶书楷书俊秀等，正因它变特性，独特魅力，类历史长河才王羲书，张旭狂草，宋徽宗瘦金体，及颜真卿柳公权楷书等等
“懂其，够感受其传达某力量
“认文字世伟明，谢谢
李墨完礼坐
教室其八试者听目瞪口呆，继死灰，让怎表观点？哪观点够升文明传承高度，难高谈阔论命源，甚至探索宇宙源
...太扯犊
三位教授点愣，抛论点，考察几位思维逻辑何，侧解知识储存量高
傻眼，点评法却间找切入点