2 【903】老师生气了 2 / 2

聂老师急诊断，谢婉莹周医商量：“b超机移吗？或推病b超室

“，机器推。”周医回答

b超机像ct机基本固定住移，候便携b超机，机器较庞移需两推。儿果真b超机推场显易见患儿处。做b超候顺便做腹腔穿刺术，怕穿错明确诊断

门板传咚咚两声，b超机送

b超医探头放朋友肚皮，仔仔细细回回探测患儿腹腔内脏器况，确定肝胆胰脾受损

聂加敏谢婉莹站b超医身，跟随观察b超机显示图像数值

“应该暂脾破裂。”反反复复做几次探测，b超医向首专报告头忐忑，简言少语

此简单汇报汇报。至少周医听，叫b超医赶紧写检查单结果

头聂加敏却转身，直接：“需立即做术

周医听话，“啊”声：“真做术

孩本急送医院紧急况，术概率很。，脾破裂并马急做术，保守治疗候

脾破裂等级分四级。像级脾包膜撕裂尝试保守治疗，像二级始脾实质破裂基本需术修补脾脏