正文卷 第九十四章 二元制职业教育 1 / 2

“贯制校首先避免升初、初升高等决定命运升考试。让困难庭，避免升考试压力，减少很选择校间力，限度规避原庭扰

更木剑八高仓健知觉，贯制校建立话题，聊两

“利教更加系统，合理利慈善校，稀缺教资源化。”高仓健喝杯清酒，赞

江利智惠写贯制慈善寄宿校企画草案，山口百惠旁边添茶倒酒，次觉更木剑八荒唐無稽混蛋，神奇魅力

“寄宿，三餐校解决。餐食涵盖餐、西餐类型食物，采购釜崎食物，程度降低运管本。场烹饪膳食方式，净卫

江利智惠餐厅纸张，断记录完善，更木剑八高仓健构思至9级采RB课程，9至12级采际IBDP课程。”高仓健，：“绩足怎办？果途辍，釜崎区环境，很快堕落吧

更木剑八点根哈瓦雪茄，吐口烟雾，边山口百惠捂住口鼻，忍住咳嗽，默默雪茄按掉，

“采二元制教育方式。绩足，进职业技术习，采德职业预科教材、德志联邦共《职业培训条例》、BBS项目课程、跟内制造业株式社，进合教

江利智惠停笔，疑惑向更木剑八：“二元制教育

“，习差，提供职业教育，借鉴德二元制职业教育方式。”更木剑八介绍

德职业教育被喻“经济腾飞秘密武器

谓二元制教育。体“两习点——职业校与企业”、受训者双重身份――“与徒”、两类教师――“理论教师与产车间工长

二元制职业教育期间，费由政府企业共承担，其主由企业承担

需支付费，企业支付员工资，相超市职员工资水平

培训般由企业决定，两至三间等

模式主两，企业工三月，校课三月，周复始

二周至周四企业工，周五周六校课

习内容工内容非常接近实性科目。较早接触新技术、新工艺、新设备、新材料

双元制教育言，企业跟签订合始付给工资直至毕业

，必担业问题

通常毕业回签订培训合企业工与德公民工酬，享受等福利待遇