第62章 九歌前奏 1 / 2
“终写完。”陆言吹吹墨，笔放，伸懒腰。
“公，什震惊文章啊？篇，忙快……吧。”具霜接陆言书简，纷乱其资料收拾整齐。
“，跨越千思碰撞。”陆言篇稿，恍隔世感。
《论世》，套讨论与世界关系问题论述，分两层次、三展阶段。
两层次：
“合”，与世界相通相融。世主流思。二主客二分，即将与世界分离立，主体，世界客体，通认识世界，达合。
三展阶段：
，“主客关系合”。重视区分主客体，认识主体客体认识支配，重视认识论方法论，利科展。古代科（科，技术）甚达经济、政治诸影响，思主流，重关系。思候百主流思。
二，“主客二分”。明确将主体与客体分离立，挥主体性，主认识世界，握世界客观规律，达主客体统。近代哲古代进步。利科展。
三，“主客关系合”。抛弃主客关系，却重视与世界融合感悟，比二超越。
合思进两步超越，超越原本几千间完。
陆言世界，呕沥血，因其许西方哲理论，根本法言。陆言必须点点篇文章详细讲述，篇文章由始篇，逐渐展套论述。
几千数哲先辈思结晶，陆言即使做文抄公，抄疲力尽。
荀教诲，名身死消陆言触，儒浩烟海典籍支撑，陆言根本敢笔。
才，千思碰撞，东西方哲碰撞。逢争临近，吸引诸百注力，陆言蹭热度套论著，已经预见将掀怎轩波。
果《三字经》打名声，收割百感度；《论世》将推陆言“陆”巨力。
“具霜姐，给老师送，算，亲送点。”陆言套系统论著，收拾整齐，准备给荀目。
走回廊，两边亭柳袅娜，碧水扬波，让直醉写书陆言深深吸口气。
“师弟？送给老师？”
灰白布衣青，身背囊，容略沉重，撞见陆言，口询问。
“李斯师兄，，远门？”陆言李斯副打扮，疑惑。
“比师弟资神异，李斯已经进，准备碰碰运气。”李斯话似乎永远谦虚，却股戾气让陆言难受。
“已经候啊～”陆言李斯，知师秦入仕，，韩非该回韩。
“师弟曾言，纸终觉浅，李斯找方实践。”