0112引导 2 / 2
闻言墨夫立刻举荐，“堂兄侄儿，已经深老夫真传十八九，眼西山研究让其担待，老夫全力堂计
“，切尊墨夫思做吧”叶弘冲点点头。二便走入堂内，此讲台站名启蒙老师
叶弘河东郡请书，此拿四书五经，始孩童诵读
蔽塞难懂文言词，使叶弘听纠结
“启蒙？”叶弘盯墨夫，身院首任校长，招募老师职责
“，秀才找，边陲县城，给钱愿，因此老夫才
未等墨夫完，叶弘便打断继续
“给撵走，重新招募，记住院才，被四书五经教坏脑袋书呆”叶弘立刻让陆明带冲进，秀才撵院
叶弘便亲走入堂内，数双稚目光注视，叶弘走黑板，拿粉笔黑板写几字
“博，审问，慎思，明辨，笃
世某校训，被叶弘做新院标语
“，仅仅习文字，咬文嚼字，思维，甚至明白理，实践，，或代
叶弘放粉笔，盯座每双稚眼睛。留鼻涕，哭哭啼啼，叶弘眼神却给留磨灭印象
叶弘给堂课，长指明方向
批走入科院启蒙，，科院三字，逐渐将代响彻江南北
至听三字肃敬
统合考虑墨夫做力，终叶弘给墨夫配副校长做具体
副校长选庾忘忧，别平吊儿郎，确实才
叶弘很清楚，很做，畏惧叶弘，怕嫌隙。才故隐居桃源居内
此叶弘将调科院，百二十愿
尤其让招募授课秀才，简直强项
往士夫群体内，哪功名身
庾忘忧短短十几便墨夫半未搞清楚给解决
庾忘忧便遵叶弘理，给与秀才重新教育岗
重新教育士夫群体，庾忘忧身份位才做
庾忘忧各威利诱，士夫群体终被改造，虽其被折磨半途离十几，剩秀才已经具备叶弘求标准授课
并且让更快启蒙，叶弘庾忘忧等将世几本教材复原
代接受角度施教
安邑县民众封建思，叶弘则挨挨走访，解答每疑惑解
终叶弘十几劝，科院批，虽，几十，算科院打破封建枷锁步
叶弘背书包走入堂孩，忽粉红色身形蹿，俏站，“让教吗
林夕，依旧性格突
哪方，似乎离 身形
叶弘林夕，奈叹气，“适合方式，知真正男平等，需间，眼容易才劝几十送儿，若真触犯众怒，恐怕连几十孩被领回
林夕眨眼眸，“汉此轻视，私，让传宗接代工具
叶弘赞林夕叛逆方式，代表底线遵
“太片，胡男打仗，放牧观念，见几提刀砍”叶弘针锋相辩驳
“限制门，限制做选择由”林夕依旧甘吼
“错，很确实受封建思统治很深，并非化解，任何需定步骤方式引导，若强做，反倍功半
“向屈服，向妥协”林夕却脸怒吼。此像斗士，脸满甘愤慨。