第二章 有人快要死了 1 / 2
什装？因。——装者语录。
平淡，往常平淡，外星，超力，神仙，妖怪，甚至连持刀歹徒难见。今昨什，今什，明此。
偶尔路边争执，膀腰圆汉相互推搡，嗓门很，因疏显滑稽。城市，很辈打架，板指数。难次推搡，概足算涯激刻。
平淡水，流水易逝，转眼浪费几秒钟间。
班主任，新期诸繁杂，每差。班长副班长站身，频频点头。细，身班长似乎焉，倒副班长表认真，仿佛即将征将。
“班长？”班主任忍住叫声。
“。”班长回神。
“什呢？”
“，啊。”班长急忙低头，显紧张。
“刚刚代……”
“嗯，知。统计社团数，早晚习清点数，让保持安静，儿先名单打。测试问卷让做，问卷答案让全填……”班长即滔滔绝复述。
“。”班主任伸打断。位认识，实几乎每每刻处恍惚状态，论课课。课恍惚，偶尔恍惚，指老师错误，令震撼。且往往口，全班吓醒。
此，几次老师故刁难，拿超纲题目问，或者至少十分钟才解复杂题目，让场算外，游刃余。终，全级全科绩，让老师闭嘴。
绩方，勉强解释提预习，或者请教。常活此，很难解释。论什探讨什问题，数候表恍惚，却答流。
认表管理问题，认恍惚装，卖萌，实，真恍惚。
仿佛某赋，脑几套系统，线并。需其套系统外反应，甚至候套外系统，切台运。
刚才，脑：班主任每话？果话，必由，放机器，设定始复读。
嗯，弄ai，再班主任音元录进，反正每活异，眼各脸识别科技，各问题提预制应方法，坏况直接联系长。，ai应该胜任部分工。剩点让类查漏补缺。
惜ai太难，弄。群虽佬，估计给研究。，候给班主任做等身复读机，趁教师节送给。定很玩~
“什呢？”
“，什。”（直接法告诉，定吓吧？）
“刚刚代……”
“嗯，知。首先……”（突，班长复读机，或者传声筒。或许应该先给做ai机器）
“，”班主任话题转，终件新鲜，“知吗？班男，全世。”
“啊？”两惊讶，班长难恍惚状态。
“知，告诉两，先别传。免理造压力。”班主任先警告。
“。”两皆点头。
“夏张斯，据知，庭应该算睦，突世估计打击。稍稍点，旦什问题，马汇报给，或者汇报给校理老师。”
“。”
“平什朋友吗？”班主任问。
“像吧？”“印象，像玩。”两结论。
“什？”班主任识问，“难因长丑吗？”
“性格孤僻吧？”
“吧，注点，话定委婉，高商，知吗？”班主任教导。
副班长，问：“老师，问死因？”
“车祸。”
副班长紧缩眉头：“……外吗？”
“外啦，啥？”班主任理回答，“电视剧太。”
“，吧。”副班长依紧缩眉头，显脑已经推演什凶杀案，嘴争辩。
班主任，即提醒班长：“副班长脑候抽住，点。玩笑，头理脆弱很，弄真问题。两绩很，办力很重，知吗？”
“，老师。”班长难认真回答。
班主任由奇，次见认真班长，由问句：“什计划吗？或者打算怎？先给听听。”
班长沉思片刻，信抬头：“首先，应保证命安全。首先办法收走尖锐物品，仅留低限度笔等文具。论课课，应办法让尽远离走廊窗，副班长带几男长间若即若离跟。且副班长身应该常备麻绳捆，旦跳楼或者残迹象，马扑捆。”