正文卷 115、换一门 2 / 2

谷炩

武校每节课课, 每间教室够容纳百

教室外，正常教室, 进才知，教室圆形，呈阶梯状，讲台与老师教室央，‘海拔’低点

神奇管坐什位置，感觉老师黑板始终

梁世贤缺乏进攻段，计若系统性习更深层次武理论，二堂课，剑法课

走进教室，随便找位置坐

圆形教室央，老师正讲门剑法理论及修方法，叫几讲台进简单战模拟

位剑法老师讲深入浅，理环环相扣，浅显易懂

听津津味

除计若

“班长，咱换教室吧

忍住

尊重老师，，老师正讲破箭式，卖剑法

梁世贤知门剑法计若创，尴尬，：“吧，咱听刀法吧

剑术老师像注计若，嘴角微勾，轻声低喃：“二啊

刀法，讲呼吸法与招式搭配，重讲‘全集呼吸·雷’与‘疾风剑术’及其配套呼吸法

‘全集呼吸’计若结合知切基础呼吸法，及点点象，借助【刀剑双绝】buff卡bug创造

其本身与正儿八经全集呼吸除名字外，什太关系，整合基础呼吸法优点，够极程度激体潜力，甚至够让武徒境武者挥接近气脉境实力

“门呼吸法绝仅限此，其体框架参考共计27基础呼吸法，涵盖范围广，堪称全甚至，仅呼吸法，其框架量留白，若各位兴趣，等掌握，尝试其融入更高级呼吸法创造门呼吸法，法奇妙，叹观止

老师站讲台，毫吝啬夸赞语

计若收朵红花，越听越

感觉位老师直盯——虽圆形教室特性，论坐哪位置，觉老师

计若

感觉老师故...进清楚，进，位老师门呼吸法创造者夸赞，实太密集

梁世贤听挺入迷，见计若此，犹豫，：“，咱再换门

“

刀法老师嘴角微勾：“三

随拳法，教太极拳

掌法，讲‘论铁砂掌新型修炼方法

棍法，教打狗棒法

换几教室，计若硬头皮熬两，听完节武理论课

节课提武理论接近九与计若关，东西早，甚至很卖

容易捱课，分结算