10.下面不是要抹药吗？ 1 / 2
“徐离，件做。”
林慕溪闻声身体颤，移目光，话正刚刚给帮腔秦老师。
徐离与四目相，凝视片刻，口问：“抱歉，秦老师，请问您理由什。”
其实任由哪老师听见问，恐怕权威被挑战感觉，继始气。
秦老师色似乎并任何改变，直接回答徐离问题，反林慕溪班主任郭佳，：
“郭老师班少尖，果需补习话，班轮流，给位补习。”
“像平均分配间，轮轮位补习，特别影响某位，更点？”
郭老师听话，眉头立马蹙，高声反驳：“高九门课，九门业基本留晚习写，甚至晚修结束，写完，哪抽间。”
明白秦老师话话，向旁徐离：“徐离，需老师考虑，习，保持住绩。”
校，升率尖率哪考核老师关键因素，走几林慕溪让惋惜，反倒徐离绩旦，老师马被领导叫谈话。
徐离脸太表，连语气冷点：“郭老师，秦老师，近正进轮复习，帮林顺，认教知识点，比复习效率更高。”
“什……”郭老师听徐离“已经始轮复习”，表凝滞，识向徐离班主任，秦老师抿抿嘴，像此并知。
才高啊！理论至少高二才全部完课，已经完？
知才，太……
“徐离，确定已经内容掌握吗？像数物理化，知脑，问题，政历需量背诵完呀，光写题花少间。”
明明讲理，徐离班主任话语气却更温。
“完，东西什难度，基本遍记住。”
办公室间很变很安静，连周围老师怎声。
沉默儿，秦老师才点点头，妥协：“徐离，熟孩，既，由安排吧，老师拦。提绩退步，旦退步，件别再做。”
“，秦老师。”
林慕溪旁边，甚至觉老师点卑微。
像翼翼少捧呵护，少却冷热，惜字金，话话外表达求认。
怕老师，未，充满威严老师表，做让步。
林慕溪班主任全程再话，件带领班级处，坏处。
果徐离晚真始给林慕溪单独辅导讲课，盘算，待儿私底叫林慕溪聊聊，让再带几班其。
至理由，直接男单独相处太，反正肯堆。
像徐离才脑少，教书快十才遇见，全靠赋异禀习实，肯定方法。让班，定值习方。
且，郭老师觉林慕溪马，找几更容易迅速理解，定更保持徐离件热。
老师眼，徐离突指导别件兴趣，给讲课瘾，或者摸索什习方法。
反正肯定做长久，毕竟业。
等业写完候，知。
聪明权衡利弊。