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长，老太公平吧？”
“潘佳悦口语像挺吧？经常拿耳机练呢！”
“快吧！口语水平跟差！跟徐睿根本法比。”
群渐渐走远，声音随消散。
片静寂教室，潘佳悦坐靠墙角落，桌未收耳机隐约播放TED演讲音频。
闭闭眼睛，抓耳机，重重摔墙
次参观访问活校方很重视，徐睿负责校史馆做讲解，被早早叫准备。
搭档三姐，知点屑。
徐睿默默，主搭话思，低头资料。
讲解比翻译简单，资料背熟，照讲，顶候应外友简单提问。
，终。
校领导、访问团再加陪志愿者，比肩接踵顿填满半展厅。
徐睿搭档姐分工合，负责半部分，姐负责半部分，候该口。
被，尤其母语，徐睿紧张，脏受控制跳快。
场控制，指望什？
徐睿调整呼吸，默念几遍冷静冷静，扬恰合宜标准微笑，按照准备讲解。
声音清脆悦耳，语速控制紧慢，尽管比较枯燥内容，经念反让静细聆听念头。
气儿负责内容讲完，徐睿才放松喘口气。
接安安静静旁观者。
因紧张，姐始二句话念错单词音，什失误，明显慌神，句始频繁错。
徐睿见腹叉微微颤抖。
几外头接耳声讨论什，姐越紧张，眼神慌乱向群。