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吗？
组吗？
云暖咬咬，儿，写张纸条递给：【跟？】
字迹娟秀，烙纸轻重，忱盯片刻，稍抬眼，便见云暖露外瓷白颈，马尾扎住碎散落，细腻肌肤摇曳。
忱收回目光，垂眸，抽笔，纸条写字：【>
创视频课老师讲课方式非常，课堂内容很趣，举例候直接给放短视频，因此课堂氛围很，听津津味。
云暖言，枯燥乏味专业课内容相比，门课简直神仙。
因此，每周次创视频期待课程。
二次课，云暖忽感觉氛围变诡异。
因课姜堰提议换座位，右角坐，许南栀很赞提议，云暖谓，正随流句，直沉默、漠关忱突口：“觉坐更。”
句话，姜堰，字句，吐露分外清晰。
姜堰皱眉，躲避，目光，语气变严肃：“边座位更靠近间，屏幕更清楚点。”
“什区别。”忱神色未改，平静语气姜堰进话，“很清楚，且离讲台更近。”
话，并流露太绪，话却透露固执与倔强，带容辩驳味姜堰恼火眼忱。
间，气氛变尴尬，空气似乎凝结块。
云暖许南栀视眼，方目光鼓，叹口气，清清嗓，硬头皮口：“……”
刚口，两男立马向。
忱纯黑色眼眸像密透风森林，云暖识避目光，却刚姜堰视线。
比忱显淡漠眼神，眼底似乎带丝希冀光。
尽管眼神截，两双眼睛齐刷刷盯，等口，仿佛话才锤定音。
本打圆场缓气氛云暖忽感觉被架火。
该怎？
怎？
难目况二选吗？