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《熠熠》声声嘶哑苦涩悲伤, 音乐够融化寂寞孤独。
儿, 音乐诞灵。
关致漂亮笼，渴求回归放声歌唱。
熠熠张双翅跌落悬崖, 听弦音虚弱低沉声响。
熠熠很痛苦, 很难受, 抓住朝露弓弦微微颤抖。
终响彻音乐厅, 依由渴望、音乐虔诚。
玲给熠熠由。
忍撕裂肺痛，让熠熠低沉弦音爆命力——
微弱萤火, 耀眼朝。
振翅飞，熠熠光。
“熠熠，合格音乐。”
玲向钟应，笑, 法克制眼泪扑簌。
位母亲, 应该给予优秀儿赞。
“坚持完表演, 骄傲。”
钟应提朝露琴箱, 带熠熠写给信，神恍惚回樊林。
孩，笔迹稚端正，圆。
洁白信封笔划，写：“钟应老师，收”。
址，寄件。
因写给每认识，请玲帮送收件，告诉——
“请难。”
钟应知其信写什。
收封信，像很话朋友，隔三差五写信纸，留记。
写：“钟老师，！今次见您，很高兴。哥哥太溺，脾气，您很礼貌，替向您歉，请您原谅。”
写：“钟老师，展信佳！非常喜欢您教乐曲，段间直问：柏老师什呀？病。”
写：“钟老师，见字！近方老师打电话，很憔悴，提柏老师。问妈妈，妈妈表很奇怪，愿回答问题。、等，重新见？”
“果话，等见柏老师候，请您方老师伤，因定找柏老师。柏老师终见风景、故，告诉冯老师。”
“替告诉冯老师，世界越越！”
钟应法止住泪水。
瞒连熠，绝口提柏辉声世，网络让知。
依知。
慈祥老师再见。
回避问题，强颜欢笑。
连熠敏锐感孤独、感惶恐。
，默默、安静收难，写死才寄给信，让伤。