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，钟应筹备此积极，免升担。
傍晚，厉劲秋给钟应打电话沟通进度，认真问：“钟应，确定玲固执性格，件？”
电话端钟应，刚刚结束连君安指导。
“给熠熠布置业。”
：“果完，妈妈定。”
熠熠快乐、忐忑紧张。
每次连君安回，熠熠尝试合奏，断修正乐曲瑕疵。
连熠选择二胡，连君安仍钢琴。
，连君安每往乐团，花费两三，接受钟应指导。
渐渐连熠形乐曲，弹奏给钟应听。
连熠创，充满孩活泼乐观。
法弹奏忧虑快乐，钟应耐细致示范纠正，改善。
周、两周、三周……
连君安已经够完弹奏妹妹乐曲，随场合奏。
却依惶恐安。
“爸妈快回，许明，许。”
话语尽担忧。
钟应笑：“钢琴已经很，正常挥，被余法左右，钢琴。”
钟应待熠熠温柔敬老师，待则温柔耐朋友。
“安慰。”
换做，连君安觉赞理。
钟应儿半月课，每次领悟真正才乐思旋律，应该什。
“回，给熠熠点鼓励吧。”
连君安熠熠做更，带回更鼓励。
，钟应拿机笑：“熠熠，乐曲非常完，哥哥陪伴演奏首乐曲。”
“害怕，胆往，朝露替表达表达切——”
“因，它存义。”
玲连凯回，未隆重欢迎。
连熠梳漂亮辫，郑重穿喜欢长裙，站门口等候。
双漆黑眼睛闪闪光。
：“爸爸、妈妈，欢迎回，给惊喜！”
惊喜藏音乐房，架三角钢琴、葵纹二胡，承载月期望。
连熠脏扑通扑通跳，习惯音乐畅游，此紧张。